(CITY BEING樂活城市新聞/記者古秀美/台南報導)
立法院去年底三讀通過實驗教育三法修正案，公立學校辦理學校型態實驗教育的學校總數可從10%放寬至15%、實驗教育學校每年級學生人數也從不得超過40人放寬到50人，市議員邱莉莉指出，台南市目前有七所學校型實驗教育學校、學生906人，校數和學生數都是全國第二、六都第一，但台南市的實驗教育卻被學者重批是直轄市中最粗糙和最潦草的，沒有實驗教育的構想，邱莉莉在議會質詢時要求教育局需檢討實驗教育開辦成效，不能把學校特色充當實驗教育的核心。
教育局陳修平局長表示，實驗小學是在現有學制下進行解構，讓學生習得特色課程和專門知能，申請流程由有意願的學校主動提出，教育局會召開說明會，學校必須要具整合社區資源並有充足師資的條件，教育局才會核准。
邱莉莉說，教育局向議會提出的工作報告，把實驗教育開辦納入提升教學品質、建立優質教育環境的政策作為，還認為實驗小學可實踐學校自主、學生為本、多元創新的教育理念，不過卻未針對光復、虎山、口埤、南梓、西門、志開、文和國小七所已開辦的實驗小學成效做過系統性檢討，若教育局後續還要把此列為施政目標，再同意核准其他中小學申請，就應先把檢視功夫做足，也讓家長有足夠資訊可判斷是否讓小孩進實驗中小學就讀。
邱莉莉表示，例如西門國小鄰近安平，就標榜建構海洋教育，志開國小旁有殯葬設施和公墓地，就說可實踐生命教育，文和國小友植披綠地就強調是綠能永續教育，這些學校環境原本就存在，如果宣傳學校特色時以此宣導還能理解，但這些標榜的特色應該要能落實到學習參與層次，如果僅是學校和教育局為爭取通過實驗學校的藉詞或理由，就很顯然不符實驗教育的本質。
邱莉莉強調，全教總公開表態反對沒成效評估就放寬實驗教育，認為實驗小學不應該成為小校的避難所。宜蘭有實驗小學爆不法情事，高雄也有實驗小學傳出喊卡，沒準備好就推出學校型態的實驗教育，會影響學童學習，也可能誤導家長想法，實驗學校不等同特色招生，台南市的實驗小學所數高居第二，應該要更謹慎檢視成效是否偏離政策本意。
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