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樂活城市新聞/ 記者古秀美/台南報導)
國立臺南大學於1月6日上午特邀前國科會主委、中華職棒大聯盟前會長黃鎮台教授蒞臨，為這學期博雅教育講座做精彩壓軸，以「昆蟲的腳與愛因斯坦」為題，勉勵學子跳脫框架思考，在不同的「異見」中學習成長。
黃教授為台南市人，於高雄成長，畢業於國立台灣大學化學系；大學畢業後，赴美深造，陸續取得維吉尼亞大學化學碩士及哥倫比亞大學物理化學博士。學成歸國後，歷任官學界要職。曾擔任教育部高等教育司司長、教育部次長、行政院研究發展考核委員會副主任委員、逢甲大學校長、行政院國家科學委員會主任委員、東吳大學校長、中華職棒大聯盟會長等職務。黃教授於2012年至2014年7月擔任中華職棒大聯盟會長，任內著手進行一連串的改革與新措施，包括催生亞洲冬季棒球聯盟、幫助興農牛隊順利找到買主、尋求知名企業加入中職及廢除多項頗受外界詬病的聯盟規定等。種種「管理創新」的改革措施，讓黃教授獲得「經理人月刊」頒發「年度100MVP經理人」獎項肯定。黃教授在體育界所興起的這股改革風潮，也成為球迷們茶餘飯後津津樂道的話題。
演講開始，黃教授首先說明演講主題的源由，何謂「昆蟲的腳」？是由於一位小朋友在回答一個是非題—「昆蟲是否有六隻腳長在胸部上？」，一般而言我們都會認為答案是對的，可是這位小朋友就自己平常的觀察做判斷，認為昆蟲的腳在行走時是位於胸部以下，所以主張答案為錯，但是在向老師反駁時，非但沒有得到解釋，反而被老師斥責一番。在這樣一再被否定的惡性循環下，學生就會開始揣摩標準答案，而不再相信依據自己觀察所得的結果，如此一來，自我的判斷力、好奇心、想像力都會受到扼殺。愛因斯坦曾引用一句話：「教育就是在你忘掉所有學校傳授給你的知識之後還遺留下來的東西」，其中涵蓋的意義便是要我們不囿於框架限制，培養獨立思考的勇氣。愛因斯坦之所以能發展出相對論，是因為他不把身邊事物當作理所當然，才能看見別人所忽略的關鍵。所謂教育的目的是給予孩子一個充分發展想像力的天地，我們應時時保有稚子般的童心，對任何事物保持好奇心，從中發掘出新的視野與想法。
黃教授接著提出形成個人看法的成因，包括：書本或傳播媒體的閱讀與吸收、自己成敗的經驗、朋友以及師長的口述經驗，所以任何人的思考都會受到自身成長過程的框架，個人的成見是不可免的結果。他舉出二十世紀沸沸揚揚的科學論戰，探討電子為何會兼具粒子與波長的雙重性質，這個問題到目前為止依舊沒有定論，其原因在於這個現象超越了我們的日常經驗，我們也受限於語言框架而無法客觀描述。黃教授指出我們應當學習不同的語言，因為語言是文化的產物，文化是一個民族經由後天學習所得的共同行為之整合，從語言中了解文化的差異，便能跨越文化的藩籬，彌補原本自己缺乏的部分。黃教授告訴我們從不同「異見」中成長的重要性，因為每個人的想法都不是絕對的對，試著將自己的心胸敞開，誠懇地與他人交流，接納不同意見也是學習的管道之一。
最後，黃教授提醒學子，人不可能無所不知，所以要時時警惕自己保有謙虛的心。要拆掉眼前的框架，就要學習站在他人的立場來思考，一味地從自己的角度看待事情只會逐漸窄化自己的思維，永遠不會有成長的機會！
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