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   101年教育總經費共計264億餘元，人事費占192億元，人事費占教育總經費7成3，自縣市合併以來，市府在財政窘困的情形下，增加在老師身上的經費每年已超過3億4000萬元，而本次完成國中小暨幼兒園行政編制齊一化，共增加189名行政人員，增加高達4,667萬8,675元人事費，自縣市合併以來，因應縣市齊一的各項教育政策，共增加教育人事經費達3億8,667多萬元。

    市府對教育的核心理念，就是要用教育為孩子裝上飛向夢想的翅膀，然而窮不能窮教育，所以教育資源的運用必需建立在孩子受教權的保障前提下。目前教育經費中未達三分之一是直接用在孩子身上的情形，應該予以正視及檢討。

    教師團體於座談會中所提出從優拉齊建議方案，國中預計將增加473萬，國小增加達9000餘萬，合計需9473萬餘元。以本府現行財政狀況下，每年需增加9473萬元人事費，對於本市財政壓力甚鉅，亦將排擠學生受教育的資源。

    本府教育局自100年開始即多次開會研商調整方案，蒐集各方意見及參採各縣市現況進行研議，依實質業務內容檢討，並在兼顧「保障學生受教權、行政組織合理化二大原則下並兼顧撙節人事經費完成國中小暨幼兒園行政編制齊一化：

一、 保障學生受教權：市府認為校園內應以「教學」為核心，行政工作存在目的在輔助教學，不能本末倒置，也不宜喧賓奪主，為維護學生受教權，避免造成教師除班級教學尚須辦理行政工作，減少兼組長情形勢在必行，以降低導師兼組長情形，使教師可專心進行教學與班級經營。

二、 行政組織合理化：校園內行政業務應進行盤點，化繁為簡，減少不必要、例行性的行政業務，經務實研究各處室組別工作事項後，依班級數規模及業務量酌於調整。

     縣市合併後，本市總預算並未增加，仍積極提高教師相關福利，具體的事項，包括：

(一) 教師授課節數每週減少2至4節課。

(二) 逐年調降班級學生數，101學年度國小低年級每班29人，中年級每班29及30人、高年級31及32人，國中一至三年級分別為31、32、33人。

(三) 國中小共增加了89位專任輔導教師及36位專任專業輔導人員。

(四) 12-20班增置44名國小充實行政人力。

(五) 國中每九班增加一名教師，共增加84名教師員額。

(六) 補助教師進修之學費、學分費等，每年最高新台幣8000元整。

(七) 退休領取月退休金的老師，一律每6個月支付一次退休金。

    惟最現實的考量，翹翹板式的拉齊，完全從優拉齊的齊頭式平等，非市府財政能力所能負擔，且可能排擠學生所需的經費，因此在有限的教育資源，合理撙節人事經費，落實於學生主體為本市最基本考量。

    市府再次強調，學校行政單位主管編制不是不重要，但在考量教育資源及其事務本質上的繁雜性，對行政編制務實檢討，在不影響學生受教權並兼顧財政下，本府教育局將於行政編制施行後，視未來整體教育環境變化及學校運作情形，循序漸進調整行政編制。