課程的重頭戲是週五的戲劇演出，
除此之外，還有一段小小的錄音播出，
為了取得錄音的資料，
早在一個星期前，給每個家長一封信，
讓他們寫下給子女的話，
還好孩子都很乖的交回，
他們還要求媽媽都要將格子寫滿，
(真的平日就被訓練的好習慣.......)
難怪每一位媽媽都寫得如此多，
但這些孩子真該反省，
因為他們寫得沒有媽媽多呀！
週四的課，在同事忘了我的課表下，
少錄了一次影，但也讓我好好告誡學生，
也為了隔天的考試，複習著上一課，
講解習題中的題目，將難懂的成語、典故解釋一番，
就這樣這一天的課在搶救成績中度過。
下午和同事拿著另一位同事大力暫助的錄音器材，
尋尋覓覓找個適當的場地錄音，
就這樣讓我們找到輔導室的諮商室，
那裡真的是個錄音的好地方，
隔音效果真的很棒，也不會有多餘的雜音，
只是我和同事邊耍寶邊錄音，
一走出來就被輔導主任虧，真是尷尬呀！
晚上好心的同事將錄音檔傳給我後，
就開始我的耍笨行為，
開心的用電腦中的軟體剪輯錄音，
一一修掉卡撻的聲音，還製造很多鈴聲，
正開心的存檔想燒成音樂光碟時，
才發現副檔名不是一般的音訊檔，
也就表示我無法用CD音響將它播放出來，
那剪輯的時間就是做白工，真悶呀！
再悶也沒用，夜深了，只好將錄音檔直接燒成CD。
原先擔心週五的課程還有其他觀察員，
但擔心是多餘的，那位觀察員又忘了！
午休一結束，我就有不祥的預感，
果真一走進教室，燈沒有開，學生全部還在桌上，
天一冷，他們就睡到忘我的境界，
連鐘聲都沒聽到，直到我喊了兩次的「起床了」，
才陸陸續續有人醒了過來，真糟！
讓他們排好分組的座位，每個人到達位置上，
耗了不少時間，還得引導他們想起今日的活動，
害我親自示範戲劇的演出，真的是潛能激發了我，
我還真隨性來一段一人分飾二角的戲碼.......
終於戲劇演出開始，講解一切該注意事項，
各組也領回屬於自己的評分單及分數點點，
演出正式開始，但也離下課時間只剩十分鐘，
兩組演出後，鐘聲就無情的敲響，
只好下一節課再繼續，攝影機架設在教室內，
我回辦公室請另一位同事來幫忙，
因為我的夥伴必須去上課了，無法繼續錄影。
喝了口水，拿了後測學習單──親情列車，
我才出發到班上，準備完成未完的戲劇演出，
偏偏我在中庭就瞧見班上兩個男學生拉扯著，
一進教室就顧不及形象破口大罵，
這一罵學生才吞吞吐吐說著原由，
才知道另一位無辜的學生耳朵被打到，
紅紅的左耳，趕忙讓他到保健室檢查，
而學生還有情緒，我也不想影響我的課程，
決定下課再仔細詢問當時的狀況！
戲劇的演出不太精彩，一看就是缺少練習，
還虧我去請表演老師協助他們演出，
可惜他們上表演課總是玩鬧多於學習，
真是辜負他們那位身為劇團人的表演老師！
但第二堂課的組別，演出較有完整性，
演出平日親子間的對話，只是誇張些，
在他們的戲劇中，多少可以看到親子對話日記的功效，
記下一些平日可能忽略的對話或反應。
在他們演出結束後，輪到我上場，
拿出錄好的CD片，給他們一份小小的驚喜，
雖然播放的聲音不太清楚，但還是可以聽到內容，
他們驚訝的表情，問著這是哪位同學的媽媽，
猜測幫我錄音的老師是誰，
看著他們專心聽的表情，知道這個方式還不錯，
放到最後一位時，那位學生淚水就偷偷落下，
這是這堂課第一位哭泣的學生。
接著為了把握時間，因此將後測學習單發下，
他們看著親情列車而有著許多疑問，
告訴他們請真實回答學習單問題，
整組都完成後，才可以將評分表貼到黑板上，
最快的組別一樣可以加分。
第二位哭泣的學生就是在寫學習單時哭了，
因為她想起過世的父親，想到不可再讓自己後悔。
就在他們淚水，認真寫著學習單時，
這堂課終於落幕了，我也疲累不堪，
只是沒想到在最後一堂課後，
又有一位學生來找我，
原來她也被學習單的問題誘導，
反思最近和媽媽的相處，
雖然為了這位學生，我足足多待了一節課，
但若能讓她們母女關係變好，不也是好事一樁。
課程結束了，但也多了許多的學習單，
被學習單追著跑的感覺還真不好！
課程結束了，壓力暫時可以舒緩些，
雖然後續還有許多事需做，
但至少可以稍稍喘息些！
我想這次的課程至少有達到一部分的成效，
只是關於聲音魔力這部分，就得打上大大的問號囉？
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