涵鈺升上小三換了一位年輕帥氣的男老師，這位年輕老師文藝氣息濃厚，也非常認真教學。加強寫作能力是他提昇學生語文能力的作法之一，每個星期撰寫二篇短文，算一算從上學期到現在，應該已經寫了二三十篇短文了吧！一班35個學生，老師改了幾篇短文了？這是額外的工作，老師大可不必，所以我對這位認真的年輕老師是給予高度的評價。
有時候涵鈺會和我討論短文該如何寫，多半她都是自己寫，我很少理她，頂多看完給點意見，但是她很固執，我的建議她接受度不高，有時我也會很嘔，但站在尊重及讓孩子自由思考的角度下，我還是會順她，隨便啦！反正寫久了就知道該如何寫，我頂多把她的文章po在她自己的新聞台，當成成長的腳步。
前陣子很忙，她的短文寫作我並沒有過目，沒想到老爺子也沒有看。上星期我已忙了差不多了，看看她之前寫的短文寫作，我快傻眼了！
她利用老師要他們寫的讀書計畫這篇文章的末尾，寫出她對老師不滿的地方。
我一則喜，因為女兒很有勇氣，換作是她娘，絕不會做這種事。（有啦！我高中也做過一次，高中導師不滿意我的週記，每次挑剔，我終於忍無可忍，在週記裡回罵她對我週記的不滿，沒想到那篇她滿意極了，真是欠罵的老師──當時我的結論。）
一則憂。因為這是年輕老師，對於年輕人，我向來都是給予鼓勵。但是現在小三的學生提出對老師管教的不滿，他一定很難過，他才教書幾年而已，竟然遭到一名小三的小女生否定，我只要想到這種心情，我就難過極了，更何況我非常很理解老師經營班級的無奈。（突然想到女兒之前對芝麻街老師的教法也是極度不滿，後來事件雖然完美落幕，但我卻只是慶幸還好孩子生長在這個年代，不然她一定被烙上問題學生的標誌）
女兒對老師提出她的看法，她認為上學是一作非常快樂的事情，但是老師管教同學的方式讓她覺得上學很痛苦，因為老師對於愛講話的同學，並不是單一處罰，而是全班處罰，她覺得自己很無辜，她一直很乖，可是卻被連累，一同挨老師罵，每天每節課都聽到老師在罵人，她覺得很煩。
老師的評語比女兒寫得多。
一開始老師表達他看了女兒的心聲，思考很久（我能了解老師這種心情，因為我也有過），他也想當一名溫柔的老師，但是這樣一來，班級就很難管理，希望女兒能諒解，並且可以問問同樣也在任教的爸爸媽媽，他們一定也很無奈。
我看完老師的評語，在聯絡簿上留言更多了。
一來向老師致意，也跟老師加油打氣，說真的，我喜歡這個年輕人的認真。
二來明白讓老師知道其實女兒回來常常抱怨老師管教小朋友採取連坐法的方式，她很無奈。
三則建議老師對愛講話小朋友的處理方式，僅供參考。
對女兒這麼勇敢的表達她的心聲，我是五味雜陳，既喜又擔憂。
我自己以乎沒有像女兒這麼勇敢。我的求學過程中，大部分都遇到好老師，就算對老師有任何不滿，也是私下和同學抱怨而已，從來沒有過這麼正面讓老師知道我對他的不滿。
在我很阿Q的想法裡，我最多也是讓你教這幾年，我不會一輩子都看你臉色，畢業就掰掰了，忍一忍就過去了。最令我難熬的高中導師，我也是只有一篇週記表達她老是不滿意我的週記寫法而已，之後呢？還是對她很不滿，我頂多將對她的不滿寫成小說投稿，當時的我絕不會只是寫成日記，將這種不滿藏在內心記憶，我一定會公諸於世，讓知情的人半猜半對號入座，這種似是而非的揣測心情的煎熬，年少的我最喜歡了！──自我想像的快樂，果真很阿Q！
所以高中最快樂的就是將對導師的不滿寫成小說投稿，然後等著領稿費，這種事直到多年前，還是會做，這幾年，懶了！頂多部落格寫寫就算了，所以這幾年都沒有「精神賠償費」入帳。
我一直對老大固執的個性很憂心。她和妹妹二人爭吵，或爭奪東西，讓步的永遠是小詠，小詠是永遠的妥協者，小詠看似霸道，其實涵鈺的霸道是小詠遠遠不及的，很難想像吧！涵鈺外表溫柔，其實內心固執得很，而涵詠表面大喇喇，其實內心很溫柔的。到底這二種個性，日後誰較吃虧啊！？
我這個娘又該如何引導？
果真當局者常常迷，我想如果這是別人家的孩子，我馬上就給予意見了，自己的孩子，就傻在那裡了！
