可是班上某某人也是寫洪老師啊！我也寫洪老師，會不會和她一樣！？
偶像大家都會喜歡啊！就像阿嘉一定有很多人想寫！
妳要和某某人寫不一樣還不簡單，妳不要寫出洪老師的名字，先寫洪老師的外形、長相、氣質，然後寫寫他如何認真教你們的過程，最後以讓讀者猜的語氣當結尾啊！也讓老師去猜猜啊！
這個方法不錯！
吊吊老師的胃口！好，我就寫洪老師！
女兒轉身就去完成她的作業！
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偶像？
原來小三是有偶像的年齡了！
那我什麼時候開始有偶像的？好像一直都沒有！
年少時的我，好像偶像就一直是我自己──多狂傲的口氣，就一如當年的我！
而我從老大一歲十個月開始訂巧連智，直到現在還在訂，她也很喜歡看！
連帶的也影響小詠對巧虎的喜好！
常常有人問我，妳的孩子到底是怎麼教的，我都不知道該如何回答，說沒在教，實在很矯情，難道我家的孩子天生優質？！說我是如何教，那更噁心！因為我真的是老大照書只教了三年，就讓她自由飛，老二呢？根本沒有在教！完全放任！
反正她們看巧虎，巧虎就會教了！
巧連智每年也都有兒童舞台劇表演，我一定會帶二個孩子去觀賞！
就像今天早上的舞台劇，我們還是沒有錯過！
劇情內容對老大而言當然是太過簡單了，因為我都帶著她慢慢欣賞成人的劇團了──有些成人的舞台劇真的很發人省思，像台灣戲劇表演家，二個小呢子都愛死了〈我是你爸爸〉一劇！
但是老大已經從巧虎的劇情內容慢慢會和我談論到舞台的設計及背景音樂的播放，當然還有故事內容的編排了！雖然她的能力已經進展到這裡，但對她而言，巧虎這個虛構出來的美的化身，仍然是她的偶像！
我想到小姑一年級的兒子，現在唱的歌是〈無樂不作〉及〈國境之南〉，二個小妮子至少還知道這是《海角七號》的歌曲，可是小姑三歲的女兒唱蔡依琳〈今天我要嫁給你〉，二個小妮子就聽嘸！
因為我們的小孩還在唱巧連智裡面的歌曲，最後他們為了拼歌，只好唱幼稚園教唱的英文歌了，後來輸人不輸陣，我提醒她們唱大愛〈夕谷阿媽〉的主題曲，小姑的小孩才問這是什麼歌？
我想到幾年前妹妹的小孩讀幼稚園時，唱〈飛龍在天〉的情景！
當時的我很無力，小小的年紀不唱兒歌唱連續劇的主題曲？！
今日想來卻也是不得不「跟上流行」的無奈！
暑假我讓孩子們看偶像劇〈命中注定我愛你〉，老大到台北參加小小主播營時告訴我，他們下課都在談論這齣戲的劇情，還好她有看，不然都沒有話題和別人聊！
當時的我已經有心裡準備了，當媒體無所不在時，如果我仍然捍衛著「零污染」的生活氛圍，我將面對孩子在人際關係可能受挫的局面，雖然我知道沒有任何「流行味」的生活環境，可以保有心靈的純淨！
但是除非她們要永遠待在這個「溫室」，否則一旦踏出室外，將面臨更嚴峻的挑戰！
倒不如現在讓她們慢慢適應，讓她們知道這個社會是如此多元、如此複雜，說不定她們認為是如此「多采多姿」！
而我也知道一旦打開這扇保護的大門，我可能將面對著小小年紀的孩子或許滿口超乎年齡的言語及對話！
這究竟是這一代的幸？或是不幸！？
就像粗話，我後來很掙扎地妥協讓孩子聽到相關言語的場面或劇情，但是我告訴她們這是髒話，不可學，別人罵你，也不可以用同樣的話罵回去，但至少你會知道他正在用不雅的文詞罵你！
時代真的不同了！
不提早適應變遷快速的時代，有一天一定會很錯愕什麼時候這個時代變成這樣？！
就像我也很錯愕自己的改變！究竟這是妥協，還是識時務為俊傑？
