「我今年17歲，出生於台中市，父親是勤儉純樸的客家人，母親是樸實的閩南人，她是一個喜歡閱讀的家庭主婦。對於我和姊姊的教育，父母採取民主的態度，讓我們得以擇己所愛，自由發展；但對於我們有相同的期勉：沒有顯赫的家世，要自己努力創造未來。我們都有這點體認，目前姊姊在美國讀大學，我就讀於高農食品科，在不同的學習領域裡，我們努力打造一片屬於自己的天空。
國小，母親為了加強我文字和語言表達能力，引導我看課外讀物。從圖文並茂的偉人傳記，到文經兒童文庫，凡是對我具吸引力的書，只要看得懂大都會拿來閱讀。因為有了長期閱讀的習慣，就參加了兒童讀書會…….在我成長過程中，閱讀是我不可或缺的習慣。至今閱讀不僅是情緒低落時消磨時間的方法，更是我獲取新知的最大來源，舉凡企業菁英的自傳，食品相關書籍，各類期刊等，我涉獵的領域不斷擴張。…………………」
兒子在外地唸研究所，這是兒子高職畢業考四技時寫的自傳，是我整理他的房間好讓下星期有朋自遠方來過夜，無意中看到的，這讓我再次回顧從小到大我對他的教育。
從早期不當的期待引起他發強烈的叛逆，到透過深刻的反省我知錯認錯，我們重建親子關係，他找到自信，找回自己，過程中「閱讀」似乎扮演了一個非常重要的角色，當時我寫了一篇「另類投資」：
猶記為了引導兒子閱讀，我曾利誘當時還讀國小的他參加好友立湘在電台主持的空中兒童讀書會、客串我們「定風書緣」讀書會記錄、遊說他去書店買書，他選書，我付帳。
這些一般人所謂的「閒書」花費比學費還高，買回來後他看不看我無法掌握，也不敢囉唆，怕給他壓力；而且不管他有沒有閱讀，只要他再伸手跟我要錢買書，我就給，我告訴自己：他在探索。
倘若我希望他看某一本書，我就把書買回來，趁聊天的時候跟他說：「我今天在書店翻到一本書，非常棒，想不想看？借你。」他若問：「什麼書？誰寫的？」就表示他對這本書有興趣，我便舌燦蓮花大肆推薦；若是說：「哎呀，沒空！」或「好啦好啦，改天再說。」我趕緊住嘴，以免小不忍亂「大謀」。有趣的是，過一陣子，那些當初他毫無興趣的書，竟然都長腳跑到他的書櫃去了。
人家在客廳放酒櫃，我擺書櫃，供佛的和室兼作書房，把小鞋櫃當書櫃擺在他臥室門口，就是要營造一個書香環境，讓家裡像圖書館，誰想看書歡迎隨時取閱，他，我尤其歡迎，因為他小時體弱多病，文字啟蒙較晚，閱讀習慣有待培養。
他讀國中時要求跟我交換臥室，我答應了。但我的衣櫃在裝潢時已經釘死在牆壁，無法搬離，所以每次要洗澡或外出，總要進去他的臥室拿衣服。有一次我看見他沒收拾的被子和枕頭之間捲著一本已經看了一半的書＜孫運璿傳＞，那是以前我買來看、也給他姊姊看的書，從此以後我若進去他的房間，總會看到不同的名人傳記趴在他的枕頭邊。曾經不喜歡讀書的他，似乎因閱讀李遠哲、施振榮、高清愿、比爾蓋茲……這些人的傳記而得到某種啟發，漸漸摸索出自己的方向。
讀高職時，除了陸續增加的名人傳記，＜使自己更好＞、＜他們為什麼成功：長榮＞、＜廢墟中站起的巨人—一位哈佛學者眼中的松下幸之助＞、＜台灣的主張＞、＜快樂邏輯＞、＜這個不科學的年代＞、＜如何使自己頭腦更靈活＞……也上了他的書櫃；此外，他買了許多電腦書來看，讓自己從電腦文盲變成會電腦升級、會裝置網際網路等等電腦週邊設備、當然也會維修的電腦好手，他把電腦當成他的第二專長，努力學習。從他不斷增加的藏書，我隱約看出他心靈成長的軌跡，也看出他一點一滴的在經營自己、充實自己。
有一天我在他房間的天花板發現幾個字：「屏科大，我來了！」不禁莞爾。現在他果真成為國立屏東科技大學食品科學系的新鮮人，之前那個積極而強烈的自我暗示，我猜他是從書本裡學來的。＜基因騙術＞是他推薦甄試揭曉後買的，這是一本談基因食品的書。顯然「閱讀」已經成為他生活與學習的一部分，是他成長過程中的良師益友，也是我另類投資所獲得最有價值的回饋。
2002、1、17、自由時報
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