捨己為人，在我的觀念裡是極為崇高，不容褻瀆的思想，也是我賴以維生的行事原則，但經由大學四年的許多事件磨練，我開始發現，過份的犧牲，只是自以為是的去越俎代庖，絲毫不讓他人承擔責任，而弄得自我一身疲憊的荒謬行徑。
第一個令我印象深刻的，便是擔任班上或學校種種重要公務。從班級的學藝、小老師到社團社長、慈濟大專青年中區文書長，甚至掌管學校資源回收及推廣文藝風氣，無一不是卯足全力，費盡心思。但是效能不彰，更甭提事倍功半的窘境，總是一個人忙的天昏地暗，凌晨三更後才能安心闔眼入睡。這樣渾身疲憊，卻換來獨斷獨行，剛愎自用的批判。我曾經仔細剖析自己，發覺原因泰半出自於我身上：我習慣一肩扛起重任，不願分配到他人身上。殊不知這便是致命傷，現今的社會講究群策群力而非單打獨鬥，我因為個性的執拗孤僻，無法相信他人的辦事效率，替別人全權決定方向，這就是我犯的毛病：不懂均分權責，導致人力分散，各自為政。
第二個便是過份關懷溺愛。我喜歡與小朋友相處，所以常常參與無酬勞的志工活動，每次均是懷著滿腔熱情，奮不顧身騎著我那輛十六段變速腳踏車，冒著生命危險，衝過多少個紅綠燈及平交道，以與機車同等的速率奔馳，只會想早點看到小朋友，帶給他們歡樂及笑容。但在小朋友眼中，我的包容與關懷卻是多餘的施予，因為我不懂信賞必罰，我只是一味給予溫柔的指導及鼓勵，絲毫沒有做到教育的責任。每當他們犯錯時，我總是不忍心責罰他們，導致他們越來越沒有禮貌，甚至還有一次劈頭痛罵我：「為什麼你那麼認真，別的大哥哥都沒有來，你幹嘛每次都來？」聽到這句話，我愕然了。後來靜靜反思，我的行為是驕縱而非教育，犧牲自己的時間不是用來寵愛小孩的，而是該指導他們如何與人應對進退，而非事事順從他們的意願，扭曲教育的本質。這種剝削他們面對責任的行徑，說好聽是鄉愿，說難聽則是製造社會不安的殘酷，變相的愛是會毀滅一個人的。
最後，我只想與大家分享一件事。犧牲小我，完成大我在某些程度上是可取的，但卻不是放諸四海皆準的圭臬。人生於世，本來就有職責去負賀某些屬於自己的責任，流下屬於自己的血淚與汗水。倘若自以為崇高，可以代替他人活著，義無反顧背負不屬於自己生命範圍的事物，這不但不是犧牲與慈悲，而是最可惡的殘酷。因為人總有自己的路要走，沒有任何人的腳印是吻合的，意味無法自作主張決定他人的未來。若硬是搶奪他人該負的責任，這也只是沽名釣譽，宣揚自己的虛偽的高尚情操。漠視他人學習活著的機會，未經允許便主導一切的舉動，其實逃不出明眼人的睿智：這不過是試圖取悅他人，頭腦單純，思慮不夠縝密的矯情罷了！用句簡單的話便可遏阻此等愚昧的蔓延了：是教導釣魚而非給他魚吃。謹記，有更好的方法可以實踐，便可取代一頭熱血、橫衝直撞的盲目。而犧牲充其量，只是安慰那些不明大義的烈士，或是犒賞笨蛋前仆後繼的婉轉說辭而已......。
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