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2009-05-23 21:53:53| 人氣1,403| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

98年第一次基測寫作-常常，我想起那雙手

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考前在考場針對穩拿四級分以上的

記敘文四段式寫法為學生作分析

[國中基測寫作都是考記敘文--記敘文的基本寫法]

其中為了避免離題或偏題,

比較安全(消極面)的寫法如下

第一段

點題/破題=明白詮釋或解說或言明主旨所在

以此題為例,三行之內點出是[哪雙/誰的/怎樣的手?]

第二段(記載-具體記錄人事物的形質)

通常描寫對象為事或物

[例如:一張難忘的臉][常常,我想起那雙手]

則以外在/形體/事例/生活現狀為描寫焦點

針對形狀/顏色/大小/材質...盡量聚焦摹寫

務求栩栩如生,使人歷歷在目而印象深刻之外

應加入個人生活經驗與情感融入使文字有溫度

善用摹寫/譬喻/排比/類疊/映襯/誇飾等修辭法

既有上述修辭,

標點必已用上[逗號/句號/頓號/分號/驚歎號/問號]

第三段(敘述-著重時間與歷程演變)

提昇到[內在][意義][心靈]層面

揣摩第二段事物的背後潛藏的

情感/內涵/象徵/意義.....

使文章內容顯現層次

以此題為例:

由手的外在形質進一步引申到

[為何why][如何how][哪些what]過程

使這雙手在你腦海縈迴不去

此段可進一步應用[轉化][映襯]

標點可再加上[分號/冒號或破折號/問號]等

第四段

收尾並回扣主旨力求[前後呼應]...,

善用[成語/格言/名人錦句]

旨在提昇意義使內容更豐富

並賦予積極健康正向的人生價值觀

既引用佳句,標點可再添上[引號]

至於可參考斟酌引用之詞句,以此題為例:

若寫工匠之手--可引[一日之所需,百工斯為備]

若寫母親之手--[母氏劬勞][誰言寸草心,報得三春暉]

諸如此類.....

進一步能[知福惜福感恩再造福]

--則使文章積極健康正向人生觀外

   再有餘味裊裊引人深思

雖說此種結尾略嫌[現代八股]

只憾如今備受呵護的國中生

能有此等[主動積極感恩回饋]且能發自內心寫得出的人

已如鳳毛麟角,寥寥可數了 

即便是[現代八股],相對其他言不及義或言不由衷者

把六級分給這樣文章的作者

滿分也堪稱實至名歸啊



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我要檢舉
#校園情報#98基測作文題目;作文方法;六級分;國中基測;常常我想起那雙手
台長： 簡單老師

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