簡單老師的聯絡簿 人家是[業餘]的青春期孩子 或[業餘]的青春期孩子的家長, 簡單老師可是半輩子都在讀青春心事! 你的青春有啥心事? 小青春的家長們有啥困擾? 小青春的老師們有何難題或古怪妙招? 都來[簡單老師的聯絡簿]聊聊!

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人們執筆為文的目的是什麼?翻得白話點:人究竟為了什麼要寫文章呢?

[言為心聲,意為言表]--為了表達內心的想法,將心意用語言文字呈現出來,所以說話及文章就產生了.目的一在表達自己,另一方面也希望和他人溝通.

問題是 : 毎個人學習文字語言的過程中,對每個文字和每一句話的理解,都因為成長背景以及人生經驗而有些微的差異,因此如何使用普遍能理解的,共通的文字符號來表達以便心思意義能精準傳達給對方,便成了文章寫作(或說話)很重要的任務!

上到[宋晶宜--雅量]這一課時,簡單老師會附帶談到[溝通理解包容體諒]的話題,

教導學生寫作文章時,也經常要先帶上前面這麼一段話---因為人是群體的動物,必須團體共同生活,來自迥異背景的多數人要和睦共處,ㄧ定要有上述[紅色][藍色]加深的兩句話的認識.

接著談作文的幾個境界-辭不達意/情盡乎辭/辭溢乎情/情溢乎辭

[辭不達意]--你寫下或說出的話,如果跟你的心意風馬牛不相及,或者造成他人誤解,不僅你困擾,他人也無法掌握你真正的想法,我們稱為辭不達意.

[情盡乎辭]--簡單的說就是:你心轉你言-你手寫你口-百分之百達陣(到位)!

義務教育階段的孩子,能寫出這樣的文章,就算合格以上了!

因此,雖然基測國文早就不考書寫解釋與默書等申述類的發揮題,但是簡單老師仍然要求帶到的孩子一定要背好篇章(段落),並且挑出有意義的詞語來考解釋!(但是簡單老師不要孩子照背課本上的解釋字句,而希望轉成自己的語彙來詮釋該詞語---亦即先理解吸收字彙意義,且消化後再產出)　

簡單老師一再強調的觀念是:每學到一個新詞彙(知識),一定要立刻且密集的應用到生活上,(套句簡單老師的名言:在生活中跟那個詞語(知識)發生關係/產生化學反應-->那個詞語才會真正變成你的!

能這樣做的話,作文必能辭達意且情盡乎辭,如此這般,基測寫作絕對有四級分以上啦!