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2005-04-09 01:55:24| 人氣817| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

不要罵髒話

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上學期末，校長跟我說學校高年級學生罵髒話情況太嚴重，生教組這邊是否可以想個辦法改善一下。

聽到這個問題，我心裡就一直在思考要什麼方式來教小朋友呢？如果跟「我是一個門」那樣演個話劇，那小朋友在台上可能不是學到我所要傳達的意念，而學校我在台上罵的髒話吧！所以經過了一陣子的腦力激盪之後，決定用問卷的方式針對高年級的學生進行普查，然後問卷內容經過特別設計，不採李克氏五點量表，避免趨中化，只採三點量表，也預期學生填答內容是對罵髒話的同學的態度是不好的。

學期末讓他們填寫，寒假時進行統計與分析，結果如我所預期，他們對罵髒話的同學態度果真不好。

經過普查的方式，這樣本來源是他們自己，我想這樣的統計結果對他們才有說服力，而非只是數據的呈現。

然後進行簡報的製作，簡報的內容除了統計結果的呈現之外，也以多元宗教觀、科學實驗論證、法律觀點等等編成教材，於學期出以一班一班的方式跟高年級學生進行解說，那時後考慮用集會時間向高年級同學全體解說，但是後來想想大鍋炒的方式其他們的專心度與吸收度並不會很好，所以採一班一節課的方式來進行。

那時後一共講了十二堂同樣的課，自己感覺真的很累，但老師與同學給我回饋是最好的正增強。

問卷中也設計了一題開放式作答，請同學寫出生活週遭最常聽到誰罵髒話，然後再全校統計找出那些高危險群，以家長通知函的方式告知家長。大部份家長是感激學校的告知與輔導，但有少數家長不能接受學校這樣的作法，因為他不相信他的小孩在大家眼中是會罵髒話的，我也發現這些家長的態度所教養出來的小孩，其行為真的是我不敢茍同的。但是我想現在教育家長也要負起責任，我們已盡到輔導及告知且溝通的部份，如果他還是不能接受，那也沒辦法了。家長的教養方式真的對於學生的影響是最大的。

簡報中部份採日本江本勝先生實驗中的「生命的答案水知道」為主體進行教學，學生對於水在不同話語中的不同表現是感到蠻驚訝的，上完課他們在那段時間也真的比較少講髒話，也不吝於對同學及老師讚美，只是這個效果能維持多久，真的是不知道。

忙完那陣子，很多老師跟我聊，也給我很多鼓勵與讚美，老實說，雖然很累，但是看到學生的改善與老師的肯定，是我接生教日子裡，蠻值得回味的一段記憶。

我要檢舉
台長： 亞利安星球王子

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