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『不知道』三個字對孩子的影響
文:父母執照計劃工作室主任—游柏隆

當你無法馬上回答孩子問題的時候，千萬不要直接脫口就說出「不知道」，把問題敷衍了事，因為這樣做會造成孩子慢慢失去對事物的求知慾與好奇心；無形中更引導了孩子個性與人格，使得孩子在困境中，總是顯得容易放棄自己。

常常在我們渾然不覺得情況下，會用「不知道」等類似敷衍的話來回應孩子的問題，這麼做不只會剝奪孩子的求知慾望，與對事物的好奇心；且會影響你在孩子心中的地位，讓你在他們心目中，越來越顯得無足輕重，而孩子在遇到挫折的時候，也會顯得特別容易放棄；所以父母對應孩子的敷衍話語，實在是值得我們深思的。

莫不關己的社會病態

文學大師及大教育家胡適先生，曾經寫下一篇「差不多先生傳」，暗諷我們中國人在個性及文化上的毛病，也同時點出了我們中國人真正的隱憂；在作者還在就讀中學的時候，就有幸可以在我們的國文課本中，拜讀到胡適先生這篇影響深遠的好文章，當下作者就下定決心，不要有像「差不多先生」一樣的個性，覺得凡事好像都可以是「差不多」似的。

但是當作者猛然回頭的時候，看到我們的社會已經起了變化，從凡事都好像覺得「差不多」的境界，演化到凡事都可以表現得「不知道」，好像一切都「事不關己」的境界了；在另一方面，我們的子弟門似乎在對超級賽亞人、多拉A夢、小丸子、PSⅡ、天堂、惡魔島、BBS、網路交友，比較感到興趣，而對課本上所介紹的種種知識，則表現得似乎都可以「不知道」，並且認為這些知識對他們的生活好像「也起不了任何作用」；或是他們就表現得只重視在課本上的知識，而對於世界上日新月異所增加的新知識，則表現得似乎不需要知道，也不是很重要。這到底是怎麼回事呢？

愛迪生的求學過程

大發明家湯姆斯‧愛迪生(1847-1931)，在剛進入小學的時候，學校老師在數學課上教授著加法1＋1＝2，好奇的愛迪生馬上就問了老師1＋1＝2為什麼一定要等於2呢？為什麼不等於3或4呢？老師氣得直跳腳，還通知愛迪生的媽媽(愛迪生生在單親家庭，所以只有媽媽)。當著愛迪生的面就告訴他媽媽：「愛迪生是個白癡，腦筋有問題，連1＋1＝2都不知道，不適合來學校上課。」因此愛迪生的學歷，就只有那麼1個禮拜的小學而已。

愛迪生的媽媽相當的偉大，他不認為自己的孩子是白癡、頭腦有問題，默默地帶著愛迪生回家，開始教愛迪生認識所有的字，所以愛迪生才有機會在1868年(他21歲那一年)，在舊書攤上找到偉大的電學之父法拉第所寫的「電學研究集」(Collected Researches in Electricity)，才有能力利用9年的時間，看懂「電學研究集」中的每一個字，重覆做出法拉第每一個在「電學研究集」上電學實驗；才能夠在1877年時，發明出「留聲機」及「電燈」；並在新澤西州的孟婆公園，當著三千名眾面前，點亮「電燈」，照亮全世界的夜空。