Owl Picture Books Library
主 講 人：猫頭鷹故事協會創辦人－李苑芳女士（猫頭鷹圖書館館長）
主 題：繪本的選擇與欣賞
課程目標：如何選擇好的繪本，讓孩子喜歡閱讀並成為一個終身閱讀的人
內 容：
伪 正確的選擇適合孩子閱讀的書
以兒童的語言（淺言淺語）、兒童的思維（角度），兒童的世界（兒童所見）、兒童的高度、兒童感到樂趣為主的讀物。
「選擇正確的書給小孩看，那是非常重要的。當你選到對的書，這個小孩子就會發現，哦，原來，閱讀是如此有趣的。」
财 何謂兒童的語言：
「淺言淺語」以孩子可以理解的文字，具體描繪的述說方式，以及普遍性（情緒的發展）的狀況。
财 何謂兒童的思維：
「故事裡頭並沒有想要來訓誡孩子，也許有些教育的意味在，但並沒有訓誡的意思。」
财 何謂兒童的世界：
「大人與小孩的世界，最大的不同時：大人的世界是一分為二（真實ＶＳ想像），兒童的世界，是在虛虛實實世界裡進進出出的（真實＆想像）。」
伪 何謂文學
「文學需要符合人性卻不教條化的寫作方式，最大的功能在於抒發情緒。」
伪 何謂兒童文學
「站在兒童立場，將孩子心中所想，心裡的苦悶，孩子的看法，如實的呈現而不加以訓戒。所以，以孩子的視野，孩子的心，孩子的量去寫的書，就叫做好的兒童文學。」
伪 特性：
1. 單純性：例如，《好安靜的蟋蟀》 艾瑞卡爾 上誼
一個暖和的日子裡，小蟋蟀出生了！許多朋友﹣﹣大蟋蟀、螳螂、蝗蟲......都熱情的向牠打招呼，小蟋蟀很想回答，牠用力摩擦翅膀，卻發不出聲音。直到有一天，牠長大了。 打開本書底頁，會聽見蟋蟀真的發出ㄐㄧㄐㄧㄐㄧ的叫聲。
《好安靜的蟋蟀》封面就是一隻造型大方的蟋蟀，清楚的出現在留白的襯底上，強而有力的後腿，似乎一蹦就會跳出畫面（圖1）。書中這隻小蟋蟀從卵裡孵出後，陸續碰上了好多朋友─大蟋蟀、蝗蟲、螳螂、毛蟲、泡沫蟬、蟬、黃蜂、蜻蜓、蚊子。牠們都熱情的用牠們所能發出的聲音和小蟋蟀打招呼，但是儘管小蟋蟀努力的摩擦翅膀想回應，卻始終發不出聲音。這過程中，昆蟲一一上場，講出一句句歡迎、早安、你好、日安、嗨、午安、你好嗎、傍晚好、晚安等問候語，演示了這世界的友善與美好。我們可以欣賞到各種昆蟲特殊的造型，豐富飽滿的色彩，及薄翅透明的質感（圖2），在畫面流連。
直到一隻長尾蛾出現，在夜空中，悄悄飛過，蟋蟀好喜歡這份寧靜，在充滿詩意的氣氛中，牠遇見另一隻安靜的母蟋蟀，再摩擦一次翅膀，終於牠為母蟋蟀摩擦出最最美妙的聲音（圖3）。在翻開兩隻蟋蟀相遇的書頁時，蟋蟀的叫聲就會唧、唧、唧唧唧唧、唧的響起，這是多大的驚喜呀！無論大人和小孩，都會為了這個精妙的設計而讚嘆。艾瑞‧卡爾說：這是一個關於愛情的故事。我們在重複的句式中，一次次朗誦了真誠的問候語，在與每種昆蟲的相遇中記熟了他們的形象與名字，在優美靜謐的氛圍下，享受了愛與浪漫的甜美。這一連串的設計，如行雲流水般順暢而又詩意盎然，引人回味再三。
2. 普遍性：例如，《子兒吐吐》 信誼
http://www.cca.gov.tw/children/feature/8901g.html（行政院網站－兒童文化館）
內容簡介「小豬胖臉兒一向把東西吃光光。但是，這次他把整個木瓜吃下去，卻引起大恐慌，因為大家都說：吃子會長樹......在這個輕鬆幽默的故事裡，藉由生性樂觀的胖臉兒，教導孩子如何開朗的面對世事，培養正確的行事態度。而靈活切割的畫面、說明性極強的疊句設計等，都為這本圖畫書增添無比的閱讀樂趣。」
『「子兒‧吐吐」這本書其實不只是一本童話書，書中描寫吞了子子的小豬豬的各種心情：擔心的、幻想的、歡喜的、失望的……最後的結局更是令人莞爾。已經長大的我，其實從故事內容獲得了"豁達"的人生哲學。誰說童書只能給孩子看？』
3. 合理性：例如，《是誰嗯嗯在我的頭上》，沒有負擔的閱讀的閱讀經驗。
內容簡介「故事從一隻小鼴鼠從地底下剛爬出來，卻慘遭飛天而來的「嗯嗯」偷襲，破壞了牠的好心情，小鼴鼠十分生氣決定去找這個沒禮貌的「嗯嗯」主人。一路上牠質問了好多動物，但們沒有人承認是牠的，到底是誰做的好事呢？」
《博客來導讀》光看書名，就讓人又好奇又好笑，這是一本什麼樣的書，居然用「嗯嗯」──也就是便便來當主角，可真是令人拍案叫絕！但是對生性快樂的兒童來說，這本書不但有趣，可能還具有「爆笑」的效果。
「嗯嗯」到底有什麼學問呢？故事透過一隻倒楣的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋「嗯嗯」在他頭上的過程，輕鬆愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什麼樣的動物就「大」什麼樣的「便」，我們也從書中得到更深一層的認識。而最後小鼴鼠到底能不能找到那個「嗯嗯」在他頭上的壞蛋呢？專吃大便的蒼蠅可是破案的關鍵喔！
這是一本兼具趣味性和知識性的好書，在書末還附上一篇「動物的吃喝拉撒」的文章，說明了動物的食物、消化與排泄的關係，讓小朋友在哈哈大笑之餘，也得到生物學相關的常識。
4. 如實的接納：例如，《Ｍr. Gumpy’s Outing》和甘伯伯去遊河 作者/ John Burningham
住在河邊的甘伯伯要划船出遊， 沿途遇到小朋友與動物們要求上船同遊，甘伯伯說只要乖乖不亂動就給上船，但貓狗雞豬同處一條窄船上，能乖乖不動嗎？與2-4歲小朋友共讀此書時，家長們會發現，小朋友對於下一頁要求上船的動物是什麼多少有點期待，而每次多來了一隻動物，動物們便會挪動位置以求船身的平衡，家長們不妨引導小孩注意動物們的位置變換，讓小朋友在觀察尋找的過程中得到莫大的樂趣，也可讓幼兒輕鬆記住每種動物的名稱。
5. 會說故事的插畫：例如，《挖土機年年作響》和英 約克米勒 Jorg Muller
http://www.kingstone.com.tw/BookPage.asp?id=2019471556228&actid=booksindex&Partner=xxx&owner=NULL&Nid=&Page=&uid=0
內容簡介本書是由七張大開圖片所組成，繪者由同一角度取景，以三年的間隔時間，記錄一個小鄉村二十年間的變化。 本書迄今已有德國、美國、法國、義大利、丹麥、瑞士、瑞典、荷蘭等多國版本，許多幼稚園及中、小學都以這部作品為教材，由老師帶著學生一起討論環境問題。這是一本經得起時間考驗的好書，德國早在1973就已出版了瑞士畫家約克米勒（Jorg Muller）的這本無字書。書的版型非常特別，是由七張海報式的折頁圖片組成，外加封套，如畫集般的形式。適合張貼或攤開以並列方式欣賞，因為它是記錄同一地點從1953年5月6日到1972年10月3日間，每隔三年的變遷。 約克米勒向來擅長以隱喻和強烈批判的畫面，驅使讀者不得不去關懷自然環境和人類發展的關係。他以七張細節豐富的圖片，巧妙地畫出了年代更換、四季輪替、自然環境、生活型態的改變。引領我們觀察一個鄉村在如何在二十年，變成現代化都市，其中孩子的童年生活方式的轉變，是顯見而值得孩子們一起去仔細觀察討論的。本書所帶來的圖像閱讀經驗絕對是豐富而深刻的。
