關山月美 鐵道‧原住民‧老照片‧觀察‧墾丁日記

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這篇是抒發一些教育現場感想，來自自身教學經驗與家長角色衝突的迷亂，現在讓我自己來解構一番。

事情在前天發生，小犬就讀墾丁國小中年級，上英文課與鄰座同學在玩自動鉛筆刺來刺去的遊戲，被英文老師制止，並喝令將兩支鉛筆丟到垃圾桶。

碰巧，那兩支「凶器」，都是小犬的。下課了，小犬也不敢將自動鉛筆撿回使用，就這樣整天沒筆可寫，回家也沒筆可寫，哭得非常傷心，還是我用剪刀湊和當小刀用，削了一枝木鉛筆給他寫回家功課。

故事大致是這樣，拿鉛筆刺很危險，被制止、被處罰活該。但我不是要談這個方面，而是要談事件背後更深沉的意義，也許以後我們要更小心處理這些事。

墾丁的學生非富即貧的家庭背景，有大飯店大民宿大商店很有錢的家長，也有很底層娶外配，晚上努力在街上販賣討生活的家長。

也許你丟的筆是來自很辛苦很窮困的家長辛苦賺錢跑到恆春市區所購買，那是來自一個父母望子成龍的心情與期待，被你丟到垃圾桶不見。

也許這是已過世的長輩生前給予晚輩的禮物，最後的夢想寄託，不要再像長輩書讀得不多，字認得不多，將來做個有用有出息的墾丁小孩，夢想現在與垃圾為伍。

以上的兩個也許並沒有發生在小犬身上，今年是第20年教員生涯，回頭檢視這些年來是否犯了相同錯誤，在我'當了家長之後。

記得，千萬千萬不要把小朋友的東西丟到垃圾桶，他會很傷心，父母會很傷心，爺爺奶奶會很傷心，只因為你的狠心。

後記：這兩支媽媽的愛心筆已請級任老師撿回，若是垃圾桶已拿出去倒，我該如何處理下一步？

就是這兩支筆，媽媽的愛心，被丟到垃圾桶。