在國文系上，倘若你問起張清泉老師的風評，沒有人不會向你推薦他，並且說聲：「他是位好老師！」而在國文系同仁的眼中，他是一個默默奉獻的同事；在學生心中，則是認真嚴肅卻又和靄可親的好老師。他帶領系上的詩詞吟唱隊和學生極親近。提起他時，除了尊稱他為老師以外，更多的是會聽到另一個親暱的稱呼──泉哥（歌）。
這個暱稱是自從他擔任９６級乙班一、二年級導師時，開始流傳下來的。對於這個班級的付出，清泉老師可說是將他們視如己出。除了班遊、班聚、園遊會、戲劇之夜、啦啦隊、運動會等，大型的全班性活動張老師從未缺席，並且一一細心地給予指導以及幫助。例如在第一次班遊時，學生們既沒有辦大型活動的經驗又想要節省預算，老師便親自指導學生，從決定地點、規劃路線，到訂車、訂餐，辦保險，乃至費用核算等等細節，都事必躬親，親自交涉以後再由學生作後續聯絡。這樣一來，除了可以保障學生省錢、免於受騙，同時給予學生一次良好的生活學習經驗。在生活瑣事方面，諸如學生個人參加社團的成果發表，他也盡可能地撥出時間前往、給予鼓勵；更別提大學生必修的「愛情」學分，倘若學生遇到了煩惱，老師也會循循善誘地給予開導；而甚至連學生在外打工時遇到了直銷事業的誘惑，家庭親子溝通不良等問題，只要是老師能夠幫得上忙的，莫不給予協助。由此可知，張老師在學生的心目中，是一位多麼值得信賴，可以與之共享心事、秘密的朋友。
這班學生升上三年級時，原本一致希望張老師可以繼續擔任導師，但是礙於國文系尚無連任四年導師之例，因此作罷。不過清泉老師仍安慰他們說：「沒關係，我就當你們的地下導師好了！」往後的兩年時光裡，張老師一如以往地關心、照顧著這一群學生們，同時還得接任下一屆的另一班導師。面對新的一班，又是一次新的挑戰。但清泉老師仍是以將學生們視如己出的胸襟，妥善地照顧著學生。即便後來此班因著學生的背景複雜，發生了許多大大小小的風波但也全都安然度過（例如學生想不開，教官得知後即刻通知清泉老師，在經過適切的懇談，並輔以宗教心理輔導，方平安收場。）
而除了導師班之外，泉哥長年在系上開設大一必修課程：四書。修過課的同學都知道，他除了要求學生熟記、理解課程以外，更強調在生活中學習。這門長達一學年的課程，每學期總是希望學生可以在課堂上發言、談論自己的生活感想、學習心得。當然更可以提出對於「大學」的困惑，向自己所接觸的世界提問，清泉老師營造了一個溫暖而良好的互動氣氛，他總是極有耐心地聆聽學生的想法，並且給予適當的叮嚀，以及關懷。
對於剛脫離青澀的高中生活、甫進入大學的新鮮人而言，張清泉老師每週一次提供了一個忙碌生活的出口。異於家長的立場、比同儕之間更為成熟的想法，讓學生們對清泉老師有著深深的信任，無論是課業或是情感，清泉老師都是學生可以晤談的對象。清泉老師總是不厭其煩地告訴大家：「只要有問題，都可以拿出來談。如果你們不好意思在班上提，也可以下課的時候來聊聊天。」即便是學年結束、修課完畢，他還是會在最後一堂課上，以輕鬆的口吻讓同學知道：「我們這個是有售後服務的，歡迎你們隨時來聊聊！」無論是不是自己帶導師班的學生，他都等同視之，讓學生享有被清泉老師的關愛。
而就是這種溫暖、發自內心地關懷學生，讓「泉哥」──張清泉老師，在系上廣受學生愛戴。即使是他親自帶導師班的、將他取了暱稱「泉哥」的學生已經踏出校門、步入社會，這個暱稱還是在系上不逕而走，與老師美妙的歌聲一樣，將在系上一直流傳下去。
※為學校績優導師簡介稿
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