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2010-10-30 19:58:27

相思樹．訴相思


991030相思樹．訴相思小時候，家裡後方通往豆腐岬的路上有一座「翹龜橋」，過橋之後有兩棵樹，他們的位置大概相距有４公尺，但是只要抬頭看，會發現在兩棵樹最頂端，他們空蕩蕩的枝頭竟然相連成一線。好像兩個人各自...
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2010-10-20 21:47:01

花語傳情(一)：幸福萌芽


花語傳情(一)：幸福萌芽選在七夕這天開始，其實並什麼沒有特別的用意。只是因為這天陽光順眼，心血來潮為創作坊帶來了一束花，從此，它們就化為沙發區的美麗一角。花，成了傳遞幸福的使者。每個星期，我開始留連在花...
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2010-10-10 20:20:23

雙十


雙十那一年，秋芳老師和廠長要搬離陽光山林前，我自告奮勇前往協助打包，一向謹慎的廠長本來就對我的打包能力就不寄予厚望，但好歹多一個幫手，所以將最不用擔心易碎品的書房交付給我。一打開抽屜，發現一份手抄的歌...
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2010-09-30 23:29:41

繪本班教學筆記：歡迎光臨，我們這一班


990921繪本班教學筆記：歡迎光臨，我們這一班經常老師們在小圓桌分享孩子的故事時，只要一提起繪本班的孩子，大家都會忍不住一邊笑一邊稱讚「他們好可愛喔！」當然，這不代表其他班級的孩子不可愛，只是繪本班孩子正...
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2010-09-20 20:54:38

繪本班教學筆記：快樂的起點


990920快樂的起點創作坊書瑋老師的作文法寶《繪本有意思》，一開始就告訴我們「繪本作文班」的課程內容是以有趣又有意思為學習主軸。第一堂課，我們班有個個子很小很愛溜直排輪的柏蒼，安靜的宜真最愛騎腳踏車，還有...
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2010-09-10 19:12:23

字裡藏情


秋天悄悄來臨了，充滿許多快樂回憶的夏天也要慢慢整理收藏。暑假和孩子們相處的時間雖然由一天變兩天，但是也因為課程緊湊，覺得時間過得特別的快。加上有些孩子因為接送問題，只能在寒暑假和我們相見，所以常常在課...
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2010-08-30 22:53:41

我的作文簿(五)：用一枝筆改變世界


用一枝筆改變世界網路的世界無遠弗屆，充斥著不同類型的言論，加上發言的人來自世界各個角落，有時話的源頭來自何處實在很難去追蹤，也常常因為藉著一條網路線傳送的一句話，引起全世界的關注及熱烈討論。所有躲在電...
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2010-08-20 22:08:20

成長的選擇


「選擇」是一種權利，同時也是面對困境抉擇出路的能力，選擇之後更表示著擔負起經營自己人生的責任。在經過了低幼他律期的約束之後，希望孩子慢慢學會自律的能力，而這個時候，孩子看待自己，看待世界的角度就特別重...
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2010-08-10 21:00:06

2010年專題報告「一定要好笑！」


一定要好笑在教育部重編國語辭典當中，對「笑」這個字的註釋是：「因欣喜而在臉上露出快樂表情，或發出喜悅的聲音。」顯露在臉上的快樂表情，是我們和人第一次見面很重要的印象指標。而笑這種喜悅的聲音，不僅很快能...
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2010-07-30 00:24:32

祝你生日快樂


多久沒有一起看星星呢？還好，我們仍然可以仰望同一片星空......在這重要的日子裡，送給你一首《愛》的歌曲，為我和你共度的第十五個生日，留下印記～～生日快樂！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊愛／作詞：郭啟華／作曲：張慈...
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2010-07-20 23:03:26

我的作文簿(四)：無懼的愛


無懼的愛　　人能夠愛得無所畏懼，那是因為知道自己不論結果如何都會盡全力付出。不去設想結果，也就不害怕外在的壓力，不擔心所要面對的困難。當我們預設自己付出十分，期待回收時，難免會時時掛心著，這樣對嗎？那...
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2010-07-10 18:40:28

捏塑一個快樂的孩子


　　　　我喜歡捏陶，看著一團土黃色的坯土，藉由自己的雙手中變化各種成品，相當有成就感，捏陶的方式有很多種，但基本的過程相近，必須經過練土、塑形、素燒、上釉及釉燒等步驟。孩子的學習過程不外乎也是這樣，從...
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2010-06-30 17:08:30

用「字」紀念這個春天


很多家長都會好奇「字音字形基礎班」到底是什麼樣的課程？就像我在課堂中告訴孩子們的，「字音字形基礎班」是我覺得最好玩的作文課，因為透過「字的聲音」我們好像在玩猜謎遊戲一樣，猜測「到底發生了什麼事？」；透...
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2010-06-29 06:29:05

生日快樂


親愛的秋芳老師生日快樂～～在6/29這個特別的日子，我的電腦竟然中了疾風病毒，開機六十秒後自動關機，還好有這個園地可以讓我在有限的時間裡留下祝福印記～～秋芳老師，生日快樂！ 天天快樂！時時快樂！分分快樂！秒...
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回應(7)| 推薦(0)| 收藏(0)| 夢工廠記事
2010-06-20 23:19:05

回到最初


學期即將告一段落，重新整理一整個學期的回憶，腦海裡浮現第一堂課孩子踏入教室時的臉，當時要他們認真想一想究竟我們「為什麼寫作文？」不為別人只為自己找意義。在學期的尾聲，不曉得孩子還記不記得最初的想法？經...
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