在中正國小的上午，傳山指定仁 凜真做全校小老師之後，仁 凜真的記憶力，受到認可，也出現惡意的傷害。
仁 凜真一針見血：「這些都是父母親，沒有尊重孩童，造成的！」
別班學生1不解：「怪了，妳怎麼知道？」
仁 凜真一副嚴肅：「因為，父母親自以為是，無法見到孩童是個體！」
別班學生2傻眼：「妳有這些經驗？」
仁 凜真一副坦然：「沒有過，但是，我有想過。」
到了午休，仁 凜真在教室後面的地上，一副嚴肅的寫下以愛開啟的條例。
傳山早已看在眼裡：「（仁同學的紙條，令人好奇。）」
在午休時間結束，早在半小時前，到玉瓷醫院的仁 凜真，收到紙條的傳山，露出微笑。
傳山一副坦然：「（看來，仁同學想到的原因，家庭教育，佔大部分！）」
在玉瓷醫院的業務區，完成掛號的仁 凜真，就到服務台，寫初診單、量體溫、體重。
志工人員1無法置信：「這個妹妹不簡單！能夠沒有父母的陪伴下，就能到院！」
志工人員2認同：「不過，她能夠陳述疾病？」
在仁 凜真完成所有的手續之餘，就到門診候診。
仁 凜真倚靠主：「但願，父母親的自以為是，能夠消除。」
二診護理師一副平常心：「仁 凜真，妳坐第二個。」
輪到了仁 凜真，阿比醫師備受期待。仁 凜真進去後，阿比醫師感到很傻眼。
阿比不禁傻眼：「原來，目前在賺錢、記得住所有科目的自閉症兒童，是妳！」
仁 凜真習慣性謙卑：「你把我，捧太高了。」
阿比笑了：「其實，關於妳的事，我有看過。看妳國語是自學、又有繪畫天份。只是，妳在社交能力差、行程都一成不變，果然是自閉症。但是，妳有接受訓練。」
仁 凜真一副坦然：「那當然，因為最近這十幾年，在提倡肯納症早期療育。」
阿比有點無奈：「事實上，我有案例，妳一定認識。她的缺憾，是無法上肯納症早期療育課。」
仁 凜真不解：「為什麼？」
阿比一副正經八百：「因為出生的年代，是肯納症資訊沒有發達的年代。」
仁 凜真不禁憐憫：「真可憐，那批肯納症者，無法得到重視。但是，說我有認識，是誰？」
阿比依然正經八百：「是巧爾，她來很久了。」
殺時，仁 凜真不禁掉淚。看在眼中的阿比，感到開心。
仁 凜真一針見血：「我相信，將來必然見到！」
到了當晚的晚餐後，仁 凜真進行家務事。
仁父一針見血：「看來，傳山老師這麼做的用途，是讓凜真發揮所長。」
仁母早有底：「其實，當初鼓勵凜真用記憶力，一切都值得！」
仁父一副不安：「只是，凜真打算用愛心去感化霸凌者；真的令人意外，至少，凜真面對霸凌，想必是能夠理解的。」
仁母一副嚴肅：「不過，因此發病的話，就不值得！」
在仁 凜真完成家務事，就回房。
仁 凜真以平常心用腹語：＜說到用愛心感化，凜真，妳剛剛為霸凌者代禱，還是得上傳作品？＞
仁 凜真一副正經八百：「沒錯，至少有正面能量。（至少有交託給主！）」
到了下一週，是中正國小的上午。在教務處，別班導師揪出霸凌者並霹靂高八度狂斥責。
傳山因信主而備感憐憫到掉淚：「（主啊！救出所有的霸凌者！）」
到了午休時間，傳山睡不著覺，而找仁 凜真談心。
仁 凜真傻眼：「我的天！這種老師的人品，極差！」
傳山早有底：「不過，妳認為，家庭教育，成為霸凌的主因，佔大部分。但是，事實是如此？」
仁 凜真不解：「家庭教育，不重要？」
傳山一副坦然：「不是，但沒有必要一干子，打翻一艘船。因為，不只是這一因素。」
仁 凜真一副正經八百：「原來，至少，我想用愛心感化！」
傳山一副坦然：「沒問題，先合一代禱！」
到了下午，在校長室。
中正校長火大：「真是！你以為，用責罵能夠解決一切？」
人品差導師無所謂：「因為，學生才會乖乖的！」
中正校長怒氣沖天：「夠了！你已經被我開除！別回來！」
到了清潔時間，傳山找霸凌者咨詢。
傳山不禁掉淚：「原來，父母親的施壓，是一回事。但是，你們知道，在地球，那裡完全沒有壓力？」
在所有霸凌者無法回答之餘，傳山一副喜樂。
傳山坦然：「看來，你們的答案是，沒有？」
所有霸凌者點頭之餘，也認清事實。然而在放學後，傳山開導家境富有的霸凌者，因此順利認同傳山的分析。
仁 凜真淺淺微笑：「（看來，主在做工！）」
到了當晚，在仁家的晚餐。
仁父一副平常心看待：「我看，是和人氣有關係。」
仁母一針見血：「簡單來說，是以低調的人氣高，驕傲自滿必然會顧人怨的理由。」
仁 凜真一副坦然：「至少有用愛心來引導，而且，沒有口出穢言。」
仁母一副開心：「因為，這是導師的任務。」
仁 凜真以平常心看待：「當然，因為傳山老師有問到霸凌者的感受。」
仁父靈光一閃：「依我看，傳山老師是問，你看到有錢人的炫富，你有什麼感受？」
仁 凜真淺淺微笑：「至少有以愛心待人！」
在晚餐後，仁 凜真進行家務事。
仁母一副無奈：「真沒想到，凜真打算用愛感化惡人，而且是用畫作。」
仁父看得很開：「那有何不可？就算畫作的力量弱，好歹有倚靠主。」
仁母認同：「也是，至少有主的幫助，凜真就能回饋社會。」
完成家務事的仁 凜真，就回顧前兩天的週末假日。在仁 凜真騎到湯姆熊之餘，立刻找到拳皇2002街機。
仁 凜真一副正經八百：「（那就選李梅，其他的隨機。）」
週一段時間，仁 凜真大獲全勝而全破。離開機台的仁 凜真，見到全身瘀青的小學生。
仁 凜真回到現實：「那是5年2班的學生。」
到了翌日，在中正國小的上午某堂課結束。
傳山早有耳聞：「嗯，我有提醒過5年2班的導師。結果對我敷衍了事不說，也沒有輔導家長。」
仁 凜真無奈：「我的天！這是為人師表的表現？」
到了午休時間，代禱後的仁 凜真，開始用手機繪圖。在教務處，傳山淺淺微笑。
別班導師1開心：「我說傳山，我第一次聽到你說服霸凌者。」
傳山一副低調：「那只是討論會。」
別班導師2不解：「討論會？」
傳山一副平常心：「沒錯，但是，我家的仁同學，見到5年2班的全身瘀青學生，就心疼。」
別班導師1冒出問號：「仁同學心疼？不會吧？」
別班導師3一針見血：「因為同理心，況且，對於仁同學的立場，僅是上傳正向的作品。」
然而在1年5班的教室，仁 凜真上傳畫作後，依然無奈。
仁 凜真無奈：「（那家長，可能聽不進去。）」
到了下午，5年2班導師見到瘀青學生的自殘。
5年2班導師急性子：「別想不開！你想讓你的父母傷心？」
仁 凜真和傳山早在現場，並為瘀青學生感到憐憫。
傳山和平責備：「拜託！我在想，妳願意做傾聽者？」
5年2班導師愣住：「怎麼說？」
仁 凜真一針見血：「因為他沒有紓壓的空間。」
在5年2班導師當頭棒喝而跌倒之餘，瘀青學生幸災樂禍。
傳山感到很痛心：「（這孩子，需要代禱！）」
到了放學後，5年2班導師，完全改變。
仁 凜真一副喜樂：「如果能維持，必然是好老師！」
傳山一副氣喘吁吁：「凜真，我有消息！」
仁 凜真一副平常心看待：「是什麼？」
傳山感到喜樂：「那全身瘀青學生的姑姑到校，收到要和他父母溝通的一事。而姑姑有提到，她有勸說，也勸不動；結果，是因為原生家庭教育的影響，造成的。」
仁 凜真見到重點：「那是因為提問，祖父母的教育，套用你的孩童，恰當？而姑姑這麼提問，就開始尊重孩童、允許孩童有紓壓的空間。」
仁 凜真感到喜樂：「哈雷路亞！感謝主！至少有在做工！」
到了當晚，在仁家的晚餐。
仁父一針見血：「看來，傳山老師，是好老師。」
仁母早有底：「沒錯！因為傳山老師，沒有責罵不說，反而會以討論會的方式，進行開導。」
仁父有點不安：「那麼，凜真，妳就用畫圖來開導別人。」
仁 凜真一副開心：「那當然！再說，到目前為止，很順利！」
仁母不解：「只是，撇開別人是否看得出來，至少有回饋社會。」
然而在晚餐後，仁 凜真進行家務事之餘，仁父母在客廳看電視。
仁母一副正經八百：「想不到，傳山老師有信主不說，也展現出博愛的精神。」
仁父一副平常心看待：「嗯，剛才凜真洗餐具時的腹語，有提到。」
仁母一針見血：「不過，凜真的作品，人氣的回升，可以說，對於凜真而言，僅是用繪畫進行溝通。」
仁父有同意：「況且，凜真是自閉症者。」
在仁 凜真完成家務事之餘，就回房準備出書的畫作。
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