老師摔學生、熱熔膠打背、老師用嘴餵糖果給學生吃、…。拿著報紙，一陣一陣的驚嚇涼到心上，這只是特例﹖還是常態﹖社會不是更進步了嗎﹖為什麼教師的素質沒有進步﹖
常常聽人家說，現在的小孩有多頑劣﹗有多不認真﹗甚至說的人還是教國中的老師，一句又一句的不讓別人辯駁，聽在耳裡讓我好心疼﹗陪在孩子身邊的老師都不願意相信我們的孩子，那麼等到孩子出問題了又要等待誰來救呢﹖
少子化的趨勢，孩子越來越少，一波波的浪潮首先衝擊到的是幼稚園、幼兒人數越來越少，經營者再不用心經營、不顧及教育品質和孩子的權利，就等著被趨勢淘汰﹗但是學生減少，收支越來越少，又怎麼會去想用專業背景的幼教老師呢﹖又在專業老師和非專業經營者不同質的情況下，重現實、重眼前的經營者又怎會想搬來一顆石頭砸自己的腳﹗所以要說幼兒園所有什麼專業品質﹖再等看看吧﹗
學齡前的孩子沒有專業品質的教育，台灣的孩子先輸了起點﹗那入了小學總算沒問題吧﹗但是看見小學生的筆劃錯誤，就讓我產生疑惑，這不是最基本的嗎﹖小學老師的專業在我心裡動搖了一下﹗
或許是當老師的管道更多元了，品質的掌握也更不容易了﹗非師範學院的大學生只要修滿26個學分，就可以去考老師，但26個學分怎麼會足夠建立一個老師的專業素養呢﹖
拚經濟、拚治安，但從來沒聽過有人高喊拚教育，因為曲高和寡、沒有人理﹗但是人心的安定都憑著教育來打根基啊﹗
所以願意堅持教育理念和品質的人真的很了不起﹗如果可以讓一個孩子變成好孩子﹗就是種下一顆希望的種子，會慢慢溫暖、慢慢擴大﹗
小瑾2006/11/22 國精班--第九堂作文課
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