［內容介紹］── 恐怖的，從來不是鬼，是人。 ──
｜華文恐怖小說天后．笭菁首部以人性之惡為題！｜
真實事件改編，單純校園中最幽暗的角落，挑戰你的認知極限。
嫉妒心很可怕，
當認定是別人的錯時，就會變得偏激；
當有機會推一個人下懸崖時，便會莫名其妙的合群，並且不遺餘力。
「加油，打死她打死她！」
「用力點啊！打死她啦！」
啦啦隊的叫囂聲此起彼落，不想惹事的學生只是憂心等等被舉發怎麼辦，但大部分人都殺紅了眼似的，偏偏這只是一群五年級的孩子──這真的是人們赤裸裸的本性──越是天真的孩子，展現的越是直接。
陳堯秀當時回神看著被包圍在中間的自己，身旁同學狂喜喊著打死她，沒有人站在自己這邊。沒有人。
幾十年後的她長大後才明白，如果要讓一個人被全世界憎恨，只要無條件的愛護他就好了！因為導師八爺這樣的偏袒，輕易能激發人性的嫉妒，人性的嫉妒是可以撕裂一個人的啊！
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我、陳堯秀、蕭以貞、郭怡菲、張明雪，因為個性相仿成為要好的一群，她們聊到學生時期遇到的老師與同學們，那些當時匪夷所思、光怪陸離的事件，才發現那不過是現實世界的縮影，人性不會因為長大就會變好，而是更加惡劣。
別以為孩子總是單純的，那些純然的慾望，就會用最直接的手段奪取。
◆故事簡短看◆
特權階級
──凡依靠著他人才能擁有的東西、不是掌握在自己手中的東西，全部都是假的！
陳堯秀是個鬼靈精怪的孩子，也是老師八爺一點就通的「得力助手」，她能完成老師所交派的任何任務。正因為如此，在班上有老師為靠山，不僅成為「總風紀」，還成為「總股長」，簡直是一人之下萬人之上，只是當她發現同學不再找她吃飯，面對有人挑釁，居然也沒有人站在她身旁時，才發現自己被孤立了......
直到有一天上課抽考，老師故意點了「陳堯秀」讓大家知道，原來不過就是一隻「雞」而已，隨時可以殺了她來警告全班。
所謂禮尚往來
──人與人之間有來，才有往。
放學時分，蕭以貞透過二樓的女兒牆看見下方，那位站在門口向同學與老師一一道別的校長，每位老師分別站在樹下、或是更遠的地方，像是有種無形的規矩，排隊似的上前與校長「道別」，再仔細一看，才知道握手的瞬間，好像在傳遞什麼信封袋！？
原來有關係就會沒關係，送點禮物、拜託人家，就可以讓大家都開心。劃線重點：大家要開心。
合群也是一種霸凌
──人非得盲從附和，違背自己的心意才是正確的？她不懂，而且她永遠不想懂。
郭怡菲被冠上「不合群的怪胎」，只因她不願配合要一起行動的事情，如果沒有影響到全班的利益，少了自己會怎麼樣嗎？
便服日是學校訂下的自由時間，為什麼班上還要訂下全體穿著一致？分組會議自己的意見跟大家不一樣就是唱反調嗎？合唱團明明有候補人員，少了自己根本不影響？
最後，她終於明白：大家其實只是害怕被孤立，怕沒有朋友，並不是每個人都打從心底願意合群……
老師的人性教育
──人的欺善怕惡，是深入骨髓的。
高中時，我的班是女生班，發現女生們的心機真的無人能敵。
花導是剛接班導的新手女老師，為了樹立風範不惜一切想跟班上同學交好。小芬是班上愛玩的女生，喜歡呼朋引伴出去遊玩。
直到有一天，小芬在校慶時偷溜出校去看電影，花導知道後十分生氣，認為自己的地位被挑戰，硬是在小芬身上安上莫須有的罪名，指稱小芬是去跟男生聯誼，並告知小芬的爸媽！
沒想到，隔天上課，看見全身被爸爸打得一身黑青的小芬，一拐一拐地走進教室，她冷冷地走到花導面前：「我不會讓妳以後有好日子過的！」
一場老師與學生的階級鬥爭，到底是誰輸誰贏？
踩著別人往上爬
──不是每個人都會在乎事實的。
校際科學展覽開始，班上指派張明雪和阿宗前去參加。有一天，阿宗面帶凝重地跟張明雪說，他偷聽到老師在討論她的科展題目方向有錯，好心跟張明雪提醒。但因為一直卡關，於是張明雪跑去跟老師討論該怎麼修改時，老師卻跟她說，並沒有說過方向需要修改啊？
老師與阿宗，究竟誰在說謊？
本書特色
■ 想熟悉世界運行之道，就從「惡」開始吧！
不要相信什麼會有報應，那都是安慰之詞，世界本是相殘相爭，勝者為王、敗者為寇。人性偶爾的光輝與善良很美，但惡質的事件卻是頻繁發生。小時候，總覺得大人的世界很複雜，也曾有「你們大人都這樣」的感覺，直到長大後，才明白這就是人生。
■ 在「學校」聖地談惡，好嗎？
取材國小到高中的真實故事，看似尊師重道、友直友諒友多聞的美好只是假象，那樣的無私只存在課本裡，學校不該只傳達善的美意，為何不教導惡的緣由，才能讓我們知道何謂保身之道。
［作者介紹］
笭菁
蟬聯多屆博客來、金石堂年度華文作家。
是一隻多變的雙魚。
書寫多變，左手寫靈異、驚悚；右手寫愛情、奇幻與勵志。
把世界的惡意，寫得淋漓盡致；將心底的情意，寫得光輝明亮。
興趣多變，電影、美食、旅遊、玩樂，愛好自由。
才能豐富書中每一個人物角色的層次。
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［目錄］
01｜特權階級
02｜所謂禮尚往來
03｜合群也是一種霸凌
04｜老師的人性教育
05｜踩著別人往上爬
［句子摘錄］平常就算再怎麼備受器重，也需如履薄冰，因為，人心難測，比冰還薄。
上位者的行為，絕對是決定下頭人們行為模式的關鍵。
當有機會推一個人下懸崖時，人們會莫名其妙的合群，並且不遺餘力。
如果要讓一個人被全世界憎恨，只要無條件的愛護他就好了！
激發人性的嫉妒，人性的嫉妒是可以撕裂一個人的啊！
凡依靠著他人才能擁有的東西，不是掌握在自己手中的東西，全部是假的！
今天他能給我的，也能收回，而且是以殘酷的方式。
其實人人都可以是棄子，沒有人是不可取代的。
禮尚往來，面面俱到，各取所需，兩全其美。
大家其實只是害怕被孤立。
自己的事，終究還是得靠自己解決才行。
人很有趣，喜歡執著於沒有結果的事物。
他們是討厭跟自己不一樣的人，討厭不能被控制的人，...以群體為名進行的情緒勒索。
不要以己度人。
「為了你好」，從小到大，我們都被這句話情緒勒索過很多次。
讓小群組團結不需要費太多心思或技巧，有時候只需要一個共同敵人。
沉默是金很重要，先觀察再說話，沒搞清楚事情原委前，多說多錯。
一點小事可以遮掉壞事，一點壞事也可以瞬間讓做過的好事灰飛煙滅。
無論好事跟壞事，等到有答案後，...才不會盲目。
判斷事情本來就是要務求冷靜理智，過多的情感都是絆腳石。
犯錯時都能理所當然，為什麼認錯時卻無法呢？
勇於認錯很痛苦，但真的很有效。
就算有一個人對妳掏心掏肺、無微不至的照顧妳，她所做所為都有可能是虛假的！
好心辦壞事很常見，但壞心偶爾也能辦上好事，沒有事情唯一標準的。
人性的良善光輝很美，但惡毒的事卻能輕易把妳打下地獄。
妳可以存著想對別人善，但必須有所防範。
人的世界，本來就複雜。
不是每個人都會在乎事實的。
早晚妳也會遇到根本不會聽妳解釋的人。
心存善念，小心防範。
不要相信什麼誰會有報應，那都是安慰的話。
認識自己、洞悉他人，...必要防範著被人傷害。
恐怖的原因從來不是鬼，是人。
［讀後感想］你相不相信世界上有一種人可以蠻不在乎的傷害人，以傷害人來自視高人一等，而那種人，人緣還出奇的好，畢竟人緣差的是要傷害誰，讓自己完全被孤立？心機重、人設強的只要付出九牛一毛的收買人心、人盡皆知她年年捐款、領養孤兒...等，利用身旁的大嘴人們口耳相傳的傳播，聲名遠播，個人人設就成立了口碑場，進階至社經地位，有好人形象啊！給人好印象，更是有利可圖，百利而無一弊，那可是穩賺不賠的慈善交易，別人反感的大嘴巴人們，她超喜歡的，好利用嘛！她行善就是要沽名釣譽，利用別人的大嘴巴，搞慈善發起，好名聲她全收，沒有人會懷疑捐善款好人慈善形象的她背地裡使壞搞鬼，《惡之教程》共收錄五篇（真實）故事，一、特權階級，賦予妳特別待遇，實則讓妳反受同儕嫉妒，到底是真心對妳好？還是存心害妳？陳堯秀莫名承受那同們眼中的特別待遇，實際上要負全責的也是她，有利對她而言也只不過是蠅頭小利罷了，卻得遭同學們嫉妒排擠，酸葡萄心理眼紅，陳堯秀特別受老師厚待，以偏概全，嫉妒裡沒有真相，只有泯滅良心，更不可能自認不如人，嫉妒使人瘋，群瘋的人人喊打一個無冤無仇的人？只因為老師偏心對她，怎不去公開直接對質的問老師為何對她委以重任？因為嫉妒只能暗地裡進行的理虧，「滿招損、謙受益」，只有陳堯秀知道自己一直被利用，且有苦說不出，利用妳，還讓妳被全班同學嫉妒－蓋火鍋，二、所謂禮尚往來，吃人嘴軟，拿人手短，護短，交際＂禮＂儀，有＂禮＂行遍天下，無＂禮＂寸步難行，以＂禮＂相待，送禮送到心坎裡。三、合群也是一種霸凌，我們需要是適合的群體，可暢所欲言，人人平等，懂得互相尊重的抒發己見，而不是因為害怕格格不入會被孤立的落單，甚至排擠，當合群成為一種SOP，人們討厭不合群的人，而慣於被情緒勒索的操控，合群，是為了好控制，且阻絕人們獨立思考，讓人產生安全網－同溫層，玩躲避球時，你有想過，你為什麼要拿球丟你的同學？四、老師的人性教育，老師並不是全人、甚至聖人，但當一個老師為人虛偽，有道德人品信用上的瑕疵呢？說一套、做一套，雙面人般的玩兩面手法，而且是在以抓到同學弱點，像貓抓老鼠一般，見獵心喜，還上演黃鼠狼給雞拜年，虛情假意到極致，她可是有虔誠的宗教信仰，五、踩著別人往上爬，公司只要有利益糾葛、升遷競爭，就會有人事鬥爭、甚至派系，瞭解人性，就是永遠不要自以為是的自認百分百瞭解一個人，甚至做夢妄想改變一個人，你能改變的永遠只有自己，多留心、多小心、多用心，最重要的是別被惡意利用甚至被踐踏被傷害。
作家笭菁：「我寫鬼，其實寫的是人，人比鬼可怕太多了。」
鬼出現就為復仇，有仇報仇有冤報冤，但是，人就不一樣了～
