【個案】
四歲的小美正值上幼稚園的年齡，從入學頭一天開始，每當早晨上學時，她就會在家門口大吵大鬧、亂耍脾氣、不肯出門，拒絕離家的情形非常明顯。小美的父母只好強行把她帶去幼稚園，硬把她和母親推進轎車的後座，再由父親開車送到學校，把她匆匆塞給老師，就迅速離開。在這樣的過程中，雖然小美迫不得已，也只好融入幼稚園的生活，但是父母的強制做法及對小孩子的感受，似乎欠缺考慮！
【解析】
又到了幼稚園、托兒所幼兒新生入學的季節，孩子的「一小步」，卻是他/她邁向人生的「一大步」，其實幼兒不肯上學的可能原因有很多：
一、由於親子「分離焦慮」而引起
幼兒有時會因母親消失在自己的視野內而嚎啕大哭，陷入驚慌狀態，使幼兒本身對於陌生的環境會感到焦慮不安。這樣的狀態，在幼兒剛離家入學時，時常可見。
二、由於父母「過度保護」而產生
一個從小就受父母及家庭過度保護或干涉的孩子，較易缺乏思考及獨立能力，凡事皆需依賴父母。還有在家中經常受到讚揚且沒有嚐過失敗經驗的孩子，也常因學校的一點不順遂或小挫折而拒絕上學。
三、由於父母對孩子「行為語言」欠缺了解
孩子常會把外在的壓力與不愉快的經驗或對愛的渴望，轉化為哭鬧、發脾氣、不合作等負面行為來表示。其背後可能隱藏著心理因素，甚至有時會轉化成生理症狀，如頭痛、肚子痛及腹瀉等情況。這一方面表達他對愛的需求，另一方面則是拒學的一種藉口。
四、強制手段易導致拒學或懼學
小孩上幼稚園常會出現嚎啕大哭、緊抱著母親不放等狀態。家長如果以粗暴方式硬拉孩子上學，其結果很可能會傷害孩子幼小的心靈，而埋下怨恨、放棄、痛苦等心態，甚至可能造成真正的反抗－懼學或拒學。
【對策】
瞭解孩子可能拒學的複雜心理因素及相關原因後，有幾點建議可供年輕的父母參考：
一、擴大孩子的「社交網絡」
孩子一出生到入學之前，其生活場所多以家庭為主，接觸的人物也只限於親屬，因此，鄰里社區能提供孩子與孩子互動的機會而成為玩伴，接觸不同的人群，可培養「社會化」。
二、避免父母的「過度保護」
父母親應該學習試著「放手」，讓孩子自己動手做做看，不要一直懷有「孩子還小，什麼都不懂」的觀念，並給予適當注意、關懷與鼓勵，訓練孩子「自己做主」的能力。
三、贏取孩子的「合作態度」
父母親在教導或糾正孩子的不當行為時，應該與孩子建立在親子雙方的合作原則，而非以強迫的手段要求孩子遵守規範與行為，這樣才能達到「雙贏」的目標。
四、切勿盲目讓孩子轉學
父母常因孩子拒學，而以為適應不良或環境不好而盲目地轉學，如此會造成孩子不斷重覆面臨類似的情境與困擾。其實孩子需要的是父母親的摯愛以及幫助，而不是嬌寵與服侍。
五、採取有效的「心理輔導」
為了減緩孩子的拒學態度，可採取漸進療法。首先應瞭解孩子所面臨的困難，然後與老師聯繫，以同理心去理解孩子的行為。父母、老師應以無條件的關懷、接納與支持的態度和孩子討論學校的問題，分享他的快樂和憂傷，並耐心地鼓勵孩子適應學校的生活。
作者係靜宜大學青兒福系師生
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