人跟人之間的緣分，是一種很奇妙的感覺。
在各個學年裡帶著學生學習中，甘苦心酸各半，但是最後孩子回饋給我真摯的情誼總是成為我持續下去
的動力。
一直以來不太敢嘗試在高學年裡代理課務，因為高年級的孩子價值觀已然定型，且自我意識比低年級的
孩子來得高，在短期相處下很難很快培養信任合協的師生情誼，所以有很多代理老師不願輕易接代高學
年的課任。
也許是個性使然，學校也一直覺得我適合留在中低年級裡，所以我也少有機會到高年級的領域去學習。
這學期因為健康問題表明不再代理班級，只想代理科任就好，學校也體貼安排一些短期的課務給我，不
過都以高年級居多，剛開始我還很擔心不知怎跟這些大孩子相處，因為多年來一直都待在中低年級，習
慣了當學生的老媽子，低年級的小朋友也較能接受我這愛念的個性，但是和高年級的孩子相處卻是一種
新的嘗試，這個年紀的孩子最不喜歡的就是給人碎碎念，突然要接受我這愛念個不停的歐巴桑，摩擦肯
定不會少。
雖然心裡也做好被排擠的準備，卻也希望能順利代理好學校交派的工作。
接代七班高年級的社會課，雖然每次準備的課程都一樣，但是緊張的壓力還是讓我像個新手老師般
無法放鬆。
幾天的課程下來，我的努力總算讓孩子們欣然接受，雖然在下課時都會圍著我說：「老師，你的教法很
特別耶，很不一樣喔，不過我們很喜歡這樣，至少我們不會每次上社會課都想睡覺啦。」
呵呵！被孩子這樣的肯定才特別呢，能接受我的另類指導方式而不排斥，算是給我最大的支持。
同樣是高年級，不同老師的經營方式和教導方法呈現出不同的班風。
男老師帶的班級，學習紀律與規矩會較鬆散，上課中也容易分心或騷動，女老師的班級規矩明顯好很
多，也許是女人心思較細膩、也較在乎班級聲譽吧。
七個班級中，意外發現603是個集許多優點综何的班級！
(這班的導師一定很用心指導，才有這麼優質的學生)
這一班的孩子上課專心、認真，同學間互動合諧有趣，尤其對老師溫謙有禮讓人感覺最好。每一次看到
我去代理時，全班歡呼的聲音擴成了一種肯定的無形力量，我想任何一個老師得到孩子這種肯定，一定
都會很開心，會想更用心去指導這樣的班級。
每回上課中，603的孩子在認真聽講後，也總是能提出相關問題加以討論，給老師善意的回應，每次到
了下課時總開始有了下一次再會的期待。
週五本來因為感冒嚴重失聲想請假，但是看到了課表上有603的課，一股期待的動力讓我不管身體的病
痛堅持到底，只為了再和這樣一個優質的班級相聚。
果然，603沒讓我失望！知道我身體微恙，必須忍受我沙啞.微弱的音調上課，上課中個個專注認真，下
課後還不忘叮嚀我：「老師，要照顧好喔、要趕快好起來喔，希望下次還能看到你來上課。」一句句關
懷讓我好生感動。
一樣是高年級的孩子，卻只有這一班在期待中不忘關懷我的身體狀況，不忘給我
祝福，我想這就是【投緣】吧！
在短期的學習過程裡，有幸能和許多優質的孩子相聚，即使我感覺困倦時，她們總是及時給予我
持續下去的動力，我想；在每一個記得我的孩子心中，我們短暫的師生緣份也算是生命中值得紀錄美好
的一頁。
~雖然七個班級上課都很配合，但是603卻是最乖最棒的一班！~
603的孩子們；謝謝妳們對我的關懷，我絕不會忘記妳們這麼優質的一班
謝謝妳們！
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