週五是孩子們最愛的一天！
因為我都會再周五計算她們一週來得到的優等獎章有幾個?好頒獎給孩子們
十個可以領一包好吃的餅乾，十五個獎章可以領一項文具(香水橡皮擦、五色鉛筆、彩虹筆、螢光筆、卡通小筆記本…)這些都是孩子們的最愛，孩子們為了得到這些獎勵，都卯起來《變乖》哈哈！
獎章還可以連續累計，好換自己需要的物品....只是一樣小東西卻能激勵孩子們自律，雖然得【樂捐】些薪水，但是感覺是值得的！
一到週五的早自習..孩子們會比平常更乖更自動完成我所交待的種種事情，只因為老師很大方...給獎給得很阿莎力。
這些獎勵是每次跟孩子們互惠的約定，一來可以滿足孩子們的需求，二來也讓教學更輕鬆些。
剛接這個班級實施這項獎勵時，第一次聯絡簿得到一個獎章的萱馬上拿著她的聯絡簿到我面前著急的說:「老師，你蓋錯人了辣...我不可能得到老師的獎章辣~」
萱是個壯碩.個性中性，上課時笑聲很豪邁，和男生玩起來一點都不含蓄的小女生，所以班上的女生不太願意接近她....甚至有些男生不願意跟她坐一起…，每次上課時 她喜歡插嘴而且聲音宏亮，讓我跟同學們感覺很困擾....那天她得的獎章是因為值日生做得很稱職、很認真，所以我給了她有史以來第一個獎章，
沒想到卻得到她這一的反應：她不該也不可能會得獎章?
她說她以前從沒拿過獎章..而且跟她坐在一起的男聲提醒她說:是老師蓋錯人了辣...所以誠實的她趕緊將聯絡簿拿回來要我取消..
.......
聽到她的解釋..語氣微醞的問那個亂說話的男生:你怎知道我蓋錯人了?那我該蓋給誰?
那個小男生毫不客氣的回答:我們老師都不會給萱獎章的辣...萱一直表現不好啊!
「你們老師是誰?你又憑甚麼認為是我蓋錯人了?」最氣惱這種自以為是的孩子，(還認為我不是他老師咧)
總是認為自己最優秀
他被我的語氣給嚇住，不敢抬頭再說...........
趁這個機會剛好給大家一個機會教育，改變依下孩子們錯誤的概念
不是只有功課好的孩子才能得獎，行為品行好的孩子一樣優秀啊！
萱在確定了她的那個獎真的是蓋給她的，開心的捧著聯絡簿..分享給大家看:
「我有獎章耶，老師真的是蓋給我的，老師說沒蓋錯人耶...」快樂滿意的小臉龐..看得我好心疼
讓我想起我也是小二那一年...我是個寫字很醜很醜..又很黑....的孩子，我寫的字一向都會得到一隻大鴨子(乙)，不像姐姐們寫得一手好字..甲上上、甲上的拿不停，我從不敢奢望.老師會給我稱讚或獎勵
上學對我而言，只是想讓母親安心的的義務..
...，有一天我在提早寫作裡(小時後的作文是一本可以畫圖加上簡單文字描述的簿子)畫上了我很羨慕姐姐的作業都可以得到甲上，當時的彭老師批改完了以後，溫柔的把我叫的身邊:Q啊.你以後寫字小一點，顏色不要那麼黑..老師ㄧ定給你一個甲)
不可置信的看著老師的那一幕..至今還留在腦裡，那天的作業我很*努力*的寫小一點、盡力把力氣放輕一點(顏色才不會太黑咩)第二天滿懷期待的交出作業，等待老師的批改.....等待的辛苦是值得的..
那一次作業簿上出現了我人生裡見過最美麗的批閱【甲下】紅色的筆跡清楚的刻痕在我滿足的幼小心靈上！天啊!!!甲下耶...是甲下耶.....永遠記得我還做了最蠢的事《捧著我的作業整間教室跑透透辣》興奮的跟同學炫耀：「甲下耶..老師給我甲下耶」
，這樣還不夠…我還飛奔跑到大姐的教室秀給她看：「阿姐；你看賣，老書猴哇甲下ㄋ！」大姐給了我一個熱情的擁抱..誇獎我好棒好棒，那是我這ㄧ輩子第一次感覺自己是有用的人，感覺自己真的也可以好棒好棒!!
哈哈..當然回到教室後..被同學恥笑是一定要的辣..因為我在上課時間奪門而出、不告而別，只為了跑去跟自己的姐姐說：「我得了一個甲下耶」。
這ㄧ段好笑但是溫馨的成長過程，改變了我對自己的想法。
我不再認為自己是不可能得獎的、自己是不能表現好的、自己是不優秀的，雖然我還是表現平凡辣.哈!
至少我對學習有了新的認知、有了新的興趣，自此我的字開始縮小、減色，也開始得到甲、甲上。
但是...都比不上那一次*甲下*給我的震撼和激勵。
一直到現在我還深刻記得這位*彭麗芬*老師，當年她一個小小的鼓勵，卻讓一個沒有信心的孩子得到一輩子的溫暖。
現在萱每週都能得到獎勵品，她認真做好每一件我交代的事，上課盡量不插嘴，笑聲也收斂很多，現在有男生願意跟她一起坐還可以聊得很開心呢！
今天她不領餅乾了，換領了一隻螢光筆，好奇的問她：「你怎不挑你愛吃的餅乾呢？」
萱害羞的小聲說：「我一直以為得獎的不會是我，老師每次都給我獎，所以我要換螢光筆畫重點努力讀書讓老師高興，還有我要得更多的槳，哈哈!」萱豪邁的笑聲引來其他孩子加入歡笑，萱鼓勵了她自己，也鼓勵了很多認為自己不會得獎的孩子們.....現在，每週幾乎人人有獎囉!!
看著孩子們生活習慣跟常規慢慢進步，天天開開心心的到校>>歐巴桑也得到最大最大的獎品辣
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