看得出來~這個男孩是個患有〈注意力缺損〉上課不理人、喜歡躺著玩弄自己文具，下課孤立自己
不跟任何同學互動的孩子嗎？
剛接觸他時，他完全不理人的態度曾讓我好無助、好挫折，上課自顧自玩自己帶來的小物品，要不就是趴在桌上發呆……，上課不配合指導、指導他時只會用無神的兩眼透過厚重的鏡片冷冷的回瞪你而已…
當同學都已天真可愛的笑容面對鏡頭為自己留下學習紀錄時，他總是刻意躲避....不願面對鏡頭
留下他可愛的樣子‥…
經過一個多月的努力，總算跟他建立起信賴的感情，他總是搶著協助我完成好多事務……
每一件交託給他的事，一定能順利達成，教室前花台上的花朵欣欣向陽的美麗，都是他每天辛苦灌溉的成果喔...................
讓人意想不到的豐收，不僅僅是花台上美美的花朵、還有這孩子一身的陽光氣息……
總算願意面對鏡頭，讓我留下他可愛的模樣...因為我告訴他：「要把他最棒的一面，呈現給他的爸爸媽媽看，要讓他的爸爸媽媽知道—「他的兒子有多特別，有多棒!」
剛開始，因為他的視力還有上課不專注的情況，特別把他安排在最前座，而且還把全班表現最優秀
、功課最好、能力最強的美女副班長安排和他同坐，只想藉著同儕的力量和我近距離的指導改善他特別的個性。
.花了將近一個月的努力，不斷和家長在聯絡簿上筆談討論著孩子的種種狀況及改善的方法，但是似乎無法改善這孩子的【自我放縱、為所欲為】的狀況，上課還是玩著各種小東西、不然躺就是趴著發呆、下課孤獨的冷冷看著同學玩不肯加入，要不就是跑到廁所玩起洗潔劑......
...到後來我必須每次找人陪他上廁所才能放心他不致玩出危險來。
從每天不肯抄聯絡簿開始，幾乎每節課都會被同學告狀他又做了麼事.....讓人擔憂...唉!
跟家長在聯絡簿上談過幾次....可以感覺家長的無奈...原來他還有一個比他【表現】更讓人操心的哥哥，
於是利用下課時間找他過來幫忙一些事物..然後隨意的聊著他的興趣、他的喜好，再慢慢討論他不開心的原因...........
慢慢的..他開始接受了我的教導，也許因為我不用嚴厲的態度和傷人的語言，他開始主動找我聊天..
也積極的幫助我處理很多教室的事務....他不再下課躲到廁所去玩清潔劑、不在冷冷的孤立自己開始參與同學的遊戲、上課偶而趴著只要我不經意的瞄向他...他立刻坐正好像是我們兩個的秘密暗號.
..一個眼神竟能會意彼此的用意.......。
知道我耳背..呵呵..每次學校有廣播他一定幫我仔細聽、然後仔細傳達給我讓我不致漏掉學校任何資訊
每天幫我關窗、關門、幫我巡視教室內外的整潔和桌椅的整齊，主動認真又盡責的完成很多班務.
........
現在!每天都有老師來羨慕我，請教我怎麼把一個讓師長、同學都頭痛的孩子變得這麼可愛。
之前知道他狀況的老師現在都另眼相看，因為我們快樂的陽光男孩不但把陽光溫暖自己的班上，還分享到其他班上呢....每天早自習除了照顧自己的花台..連附近幾個班的花台都因為他的照顧而欣欣向榮
現在..他是每天第一個到校..第一個抄完聯絡簿..然後帶著陽光般快樂笑容默默耕耘的小園丁.....
~其實.我沒有用什麼特別的方法來變這個孩子；
這個也許曾是父母、老師眼中指導上有點困難的孩 子，他~只是太寂寞了！
從他下課跟我的閒聊中.發現他和父母的互動似乎不怎麼親密，
他內心渴望著和父母能有更融洽的互動
希望和跟他一樣有著過動傾向的哥哥能和平相處.....(兩人關係不是很好)
他渴望能和同學一起玩鬧...
他更可望能得到老師的讚賞........
今天他很開心的跟我說:昨天他抱了媽媽約十分鐘，他好快樂喔
他說:爸爸跟媽媽每回家都看電視、看報紙，他跟哥哥只能一直寫評量、聽英文CD、每天一直寫一直寫
他很不快樂，(難怪小小年紀近視那麼深)昨晚他聽了我的話很『勇敢』的主動抱了媽媽還跟媽媽說 很愛她
她說媽媽很高興....他也很高興...很高興....
......
我感覺到了他的快樂...
所以.....我也很高興很高興！
注意力缺損的孩子..不是不能指導..我想只是需要多花些時間跟耐心
對這方面我並不專業....呵呵..只是習慣了用老方法
和顏..善語..多鼓勵..多肯定....而已
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