中年級活化課程連著兩個星期的解說與分享
今天正式進入彩繪心世界的課程
我想利用這門課以畫引導孩子們用心認識自己 、也用心了解身邊的重要他人，
進而改善現代家庭教育忽略的【品格】教育(也許是自己的痴夢，總是需要有人開頭吧)
第一單元【家人】，要學生用一週的時間好好去觀察和家人的生活
然後以彩筆繪出內心跟家人互動的印象及感受
孩子們高高興興的拿起筆一面畫一面嘻笑的討論著自己的家人
討論著怎麼畫出家人的特性， 也開始描述家人相處的種種趣事
快樂的氣氛中 卻只有芬非常安靜的用心著筆，
下課前 收齊孩子們所有的作品 ，幾乎都是一家人出遊吃飯的快樂景象
唯獨...........芬交出的畫 讓我為之一震！
看到這張用【心】描繪出來的畫面，整個心緒沉到谷底~
由記得第一次上課時，感覺芬很面善，還好奇的的問著:我是不是教過你妹妹?!(因為我遇過太多兄弟姊妹
都曾指導過，芬看起來實在太面善了)
芬憂鬱的輕聲回著：「我沒有妹妹啊..老師你教的是我啦。」呵呵，我真的是老番癲了。
印象中的小芬，是個快樂的小女生，繪畫天份很高，應該是遺傳自她那手藝精巧的母親。認識芬也是緣
於幼稚園，那時候她年輕的母親天天到校義務協助老師們，精巧的手藝常常能協助老師們製作出豐富
而精美的教室佈置。
小二再遇，是美鳳師的15天喪假裡，那時候班上最讓人操煩的是那個來自日本的小男孩，單親的日本籍
父親帶著他辛苦過日子，卻也常常把氣出在老師身上，動不動就要告老師，不過那時芬卻是常協助日籍
同學之一的小天使。
那時候的芬 看不出來心裡有這麼的藍...，難怪我會記錯人。
將收到的畫作寫好眉批；卻對著芬的作品遲遲無法寫下評論。
在我的接觸哩，大部分的家庭關係都是圍繞在手足相處的問題中，本想藉由課程輔導孩子從手足關係裡
學習人際互動的相處，面對這一張意義明顯的畫作，真的讓我下筆的手僵了啊。
後來從一位老師口中才粗略了解【芬】的家庭狀態，原來芬的父母婚姻因為父親的外遇而結束了，父
親選擇帶走芬與新歡生活，芬的哥哥因為會反駁父親而留給了母親…，一個幸福的家庭自此破碎，難怪
第一堂課時我們以喜歡的色彩來解析個性時，芬用以憂鬱的神情表示：「她喜歡藍色、越黑越好的藍
色。」同學還笑她：「哪有越黑的藍色?」後來我解說了一些顏色的含意..芬輕輕的再表示：「她也喜歡
淺藍，偶而喜歡。」
看到她這幅畫作後明白了這孩子為何喜歡越黑越好的藍色了。
不知道我是否又會涉入太深？會不會再增加老師的困擾?不過透過孩子心筆的傳達，
我想學校和老師都有義務提供更多的支持與關懷給這樣的家庭與孩子，
我呢；依然期待能經由課程的引導，帶領孩子們再找回該屬於她們生命的亮色。
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