朋友，朋友的定義是什麼？
先不要去查字典，就以你的認知去解釋。
「朋友，就是不管你發生什麼事情，都會噓寒問暖關心你的人。」
dear這麼說。
「朋友是用心交往的。」學校的替代役說。
為什麼這樣問？最近我在思索，孩子口中的朋友是什麼？
孩子常常會說：
「他是我的朋友。」
我不知道他們懂不懂所謂朋友的定義？
會和我一起玩的是人朋友？
會給我玩具的人是朋友？
會給我糖果吃的人是朋友？
和我一起上畫畫課的人是朋友？
「我們是朋友，你的車子要借我玩。」是這樣嗎？
『為什麼？』對啊！為什麼？
「老師說的！」我？有嗎？
『哪有？』對啊！我不記得了！
「有啊！老師說：『好東西要和好朋友分享。』」對耶！我說過。
「他是我的朋友。」欣指著遠方奮力奔跑的小男生對我說。
『為什麼？』
「因為….因為….他是我的朋友啊！」好吧！沒有原因就是投緣吧！
對於朋友的定義，我自己也說不清楚，
嚴格說起來，我並沒有太多的朋友，我太習慣獨處了，
所以十根手指頭或許可以數得清。
為什麼我會和他/她變成好朋友？
投緣？契合？有利可圖？
看著孩子交朋友的方式，似乎三種都有可能，
孩子要交朋友很快，一包糖果可以打遍天下，
但是，有沒有一些孩子即使拿了糖，其他孩子還是對他視而不見呢？
「你們如果心情不好的時候會怎麼辦？」一天上課，
實習老師問孩子這一個問題。
『看電視啊！笑一笑就好了嘛！』很多成人也是如此。
『睡覺啊！』我真懷疑孩子會睡得著！
『可以找朋友玩啊！』這聽起來不錯。
『可是我都沒有朋友。』柏小聲的說了這句話。
實習老師聽見了，但是不知如何反應，因此選擇忽視。
之後他告訴了我這一件事情，
我驚訝柏的話語，
我心疼柏的無奈！
有些孩子似乎特別容易被排斥，當孩子是小班(四-五歲)的時候，
因為年紀小，大家都還在自我為中心的階段，
顧自己都來不及了哪管得了別人，
也因此，每個人都忙著自己的事情，對於身邊的人，
只要別搶我的玩具，別打我都可以是好朋友。
到了大班(五-六歲)，
孩子漸漸有了自己的想法，
漸漸知道哪些人是比較有影響力的，
漸漸知道哪些人是和自己比較合得來的，
甚至，會察覺老師比較喜歡哪些孩子，
孩子開始選擇朋友，
每天每天，孩子小幅度的調整著自己的朋友圈，
但是，有幾個成員總是不變的，
柏很想加入他們，但是總是被排擠在外，
問他們為什麼？
原因不外乎是：
「誰叫他愛打人。」
「誰叫他愛告狀。」
所以，打人和告狀是孩子不喜歡的，
別說是孩子，老師也不是很能接受愛打人以及愛告狀的柏，
但是一時之間要柏改變似乎是不可能，
要其他孩子去接納更是難上加難。
或許，我該試著大力的表揚柏的優點，
讓孩子知道他是有優點的；
或許，我該利用圖畫書對孩子洗腦，
讓孩子能有一顆接納的心！
只是，朋友的選擇明明就是一件主觀的事情，
怎麼能強迫孩子去接受？
怎能要孩子委屈的相處？
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