從幼稚園到高職的同學都是本地人，他所接觸的同學、老師都很好，所以他快樂的時候居多，也不曾跟同學吵架，或是遇到性情比較特殊的人。
抱著忐忑不安又期待的心情上大學，同學來自全省各地，人性的面目比較多元。有一天回家竟然在我面前放聲大哭，訴說著人心的可怕跟黑暗，他不相信世界上會有這種人。我問他「同學欺負你嗎」？他說：「沒有，只是不曾看過真的有男孩子會那麼八卦，在人前一個樣、在人後又一個樣，或背後批評同學、取笑同學，他不相信「人」會這麼的壞，那麼虛偽」。
當時我的心很痛！我告訴他：「人性本來就很多元，是你幸運，不曾遇見小人，有的人從小到大，就常常看到小人的行徑，看多了，自然見怪不怪！你要適應、也要面對，現在你還在校園，將來出社會後，許多光怪陸離的人性，等著你去面對呢？！
事後我常常自問，是他神經大條，還是不曾遇過小人，唉！人各有命，免怨嘆！也免羡慕！
大四開始畢業製作，他與幾個同好組隊，以3D動畫台灣文化背景為主，完成的影片約6分鍾，但是花費製作群的時間大約一年，他們一組八個人，日以繼夜的製作，做到大家都太累而生病。當中他為了調人物的動作，一會兒跳舞、一會兒揮拳、一下子搖頭晃腦、一下子走來走去。來來回回不下百來次。聽說這一段劇情是該劇的最高潮，頗獲好評。
三月底指導老師要兒子參加研究所考試，報名費、參考書，都是老師借給他的。他一面製作畢製，算圖的時候他就念書，一星期之內都沒有睡幾個小時。四月五日帶著一支鉛筆就去應試，我要陪考他說不用。
下午考完試回家，跟我說：即時創作題目，要把這一個場景畫出8-12個影格的分鏡，有一首唐詩叫什麼匈奴、馬等等 ，我問他是不是：「秦時明月漢時關 萬里長征人未還 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山」，他說對對……。老媽您怎麼知道？我真的…無言以對？！
他笑呵呵的說：他沒畫完，只畫到第11鏡，時間就到了。他畫的馬不像馬，匈奴也不像匈奴。我問他「像花木蘭的畫法嗎」？他說不像吔！不知道自己在畫什麼呢？！勝算很小。我安慰他說：「畫得像不一定是錄不錄取的標準，他們要的可能是你的概念，你真正了解什麼是分鏡，有你自己的風格」。他又問我：如果考上我會不會讓他讀，如果沒考上我會不會很失望？我回答他：一切盡力就好，不要太在意成敗。
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