重新認識自己 人生好像隨時都可以失去目標 忘記奮鬥，找不到原動力 也許我沒有我想像中那麼勇敢 過去所作的，都是一種逞強 不安份的心一直在鼓譟著 它沒注意到我軀體的倦怠 是時候，休息一陣子了

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推廣中心---陳主任

　　民國87年政府推動終生學習計劃，同年學校成立推廣教育中心，主任便在此時由就業輔導室調轉來負責此一部門至今。採訪前的接洽發現主任平日公務眾多，辦公桌上堆滿文件，僅管如此，主任還是以一貫友善與極耐心的態度接受本次採訪，感覺十分平易近人。

　　回想年少求學路，主任坦承從小成績並不優秀，國中念的是後段班，國三才到前段班來，之後念書漸漸上了軌道，在高中聯考如願上了第一志願──建中。起初因興趣關係，在建中選的是自然組，高三時才決定由自然組轉到當時建中20個班級中不超過3班的社會組。主任明白，興趣與未來從事的行業其實是有段差距，加上父親過去自台大經濟系畢業在公家機關工作一路順利，在家長的榜樣與期許中，影響了當年主任對於未來志向的判斷與選擇。

　　在大學聯考時，主任未料英文會考差，在過去先填志願再分發的制度下，便隨著先前填的志願表，以第一高分的成績來到輔大會計系。大學畢業當完兵後，主任打算先累積工作經驗再出國深造，於是在長榮貨櫃財務會計部門工作了兩年，當預備駐派到英國時，主任卻辭去了工作轉而準備出國念書。會有這麼堅定的決心，原由自過去建中校園生活中，校刊常給他們一個觀念：建中畢業－國立大學－出國，在這樣菁英教育環境的薰陶下，賦予主任一股強烈的使命感，使他能夠放棄去英國工作的機會毅然決然地來到美國。之後，也順利在馬塞諸塞大學和波斯頓大學取得了會計、國際企業管理雙碩士。

　　而為何企業喜愛聘任歸國學人？在這段國外求學的經歷，主任觀察到國內外教育的差異性，發現國外的教育制度在教學生如何去應用、舉一反三，考試沒提供所謂的〝標準答案〞，而學習表現的重點不在分數，在於能夠抒發個人的觀點與想法。在國外這樣自由的學習環境之下，學生知道如何靈活去運用知識，在未來也具有較多的開拓性，這是主任歸納出的主要原因，也是自己出國念書的收穫。

　　主任覺得人的思考想像空間本該無限擴展，培養廣泛的思考空間對自己未來才是真正有幫助。過去在國外念書時，教授上課往往是教科書一本，參考書十本，用這樣的方式來增加學生思考的深度與廣度；反觀現在同學總覺得書錢很貴，主任認為，如果書沒讀進去一塊錢都是貴，但當你明白現在念的書可轉換你未來的技能、賺錢的工具，那便是一項很好的投資；除了書本的學問，個人行為的修煉也很重要。人生的大方向只能引導你走的路，小細節才是決定成功的關鍵，小至日常生活中與人相處其實都是學問，而這些點點滴滴都是奠定未來成功的基礎。

　　已在醒吾工作十年的主任，看著每年交替新進的學生，發覺每屆學生都各有其風格與特色，主任期望同學們能夠導引自己走向正確的方向，加強學習動機、彌補能力上的不足，提早規劃未來，因應社會趨勢栽培自己的專長與技能（例如英文和電腦），在此同時，推廣中心在政府補助與產業界合作，也以優惠的價格提供同學們培養第二專長和取得證照的機會，如有任何需要，主任十分歡迎同學們親洽或是到推廣中心的網站來查看最新資訊。