民國七十年中期,銀行開放民營,立即踴躍的申請多達十數家,當時的財政部長王建瑄,下令只要一切符合規訂一律核準.果然當民營銀行紛紛成立後,給老銀行不少經營上的壓力,數年後併購風吹起,銀行家數開始減少,自然淘汰下剩下的雖非優勝,但是至少非負債龐大的銀行,萬一發生問題,恐會影響到國家的經濟命脈.
今年大學聯招總分最低十多分便有大學可進,新聞評論喻主因為大學設置過多之後果,恐會影響將來的大學的教育品質.想起五六十年代,想進大學難如登天,錄取率低大學少,想擠進窄門?不頭懸樑錐刺股,或有過人的智慧,是不可能之任務,但也造成大多數未能進大學的人懊惱,甚至有人為此自殺,毀掉一年輕的生命,就業市場也以大學為基本要求,甚至內部升等也以大學為基本要求,因而年輕學子,無不卯足全力一定要擠進大學之門.
今日在國外也是廣設大學學府,為的是作育英才,也有許多的大學,因為經營差,師資缺乏,而無法招收到學生而關門大吉.今昔相比,想必令人唏噓不已.但是許多新聞媒體卻挖空心思,找來一幼稚園的小孩,用答案卡請她用猜的做答,來戲虐現今的大學的聯招,某教育學者語重心長的云『教育是百年大計,學生是來學習新知識,是看你可給他能再裝多少知識下去,非是輕鬆教出一天才.』
數十年前某知名小學成立初中及高中部,因初成立沒招到學生,於是去找當時落榜的學生,他們以破銅爛鐵煉成鋼的心態來教學,果然三年後該校的畢業生幾乎全部上榜,初高中在第四年變成名校,全都將子女往此校送.因此人有才庸愚,但師者只有能者為者.曾有一笑話流傳著,『小學時分老師為男老師女老師,國中時分會打人的老師不會打人的老師,高中時分有骨氣與沒骨氣的老師,大學時分有學問與沒學問的老師』此笑話可看出只要進入大學,莘莘學子所求的是知識,是學問,非名校.今日大學數量多寡不重要,重要的是大學的教育者,能否在學子畢業後無論繼續學業,或是進入社會,而不會造成學子的心理壓力,或應聘公司的困擾方為上策.
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