第六屆台灣同志遊行上月27日在台北市政府前廣場舉辦，參加遊行的同志，還舉起彩虹旗形成「超級動態大彩虹」。
本報資料照片／徐兆玄攝影
2008年2008年2008
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=152438性別平等》從同志遊行 看性別差異與平等
2008/10/06
【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
不管國中基測社會科或大考公民與社會，性別議題都是必考重點，經常結合同志大遊行等時事或電影，考性別差異、性別平等、同志人權及相關法令，如剛公布的大考公民參考試題，就取材電影「舞動人生」考性別社會化。
南一中公民老廖翠雰指出，高一上學期公民第二課剛上完「性別差異與性別平等」，過去學測幾乎年年考，明年指考也很可能入題，考生一定要熟讀，尤其生物性別、社會性別、性別氣質光譜、性傾向等幾個專有名詞不要搞混。
廖翠雰分析，「生物性別」是以X、Y染色體，即以內外生殖器及第二性徵來區分性別，但不能完全二分法，例如有某藝人同時具有男女性器官，直到大二才手術切掉男性生殖器當女人。
「社會性別」則是社會對生物性別的期望，例如生物性別是男生，就希望你表現出陽剛、主動、積極、要賺錢養家的形象；女生就希望要溫柔、體貼、做家事、照顧小孩等。
社會常透過家庭、學校、媒體、法律等社會化過程，影響個體建構社會性別，「舞動人生」片中喜歡跳芭蕾的礦工之子，被父親要求學拳擊，就是一種性別社會化。廖翠雰說，另一個概念是「性別氣質光譜」，一端是陽剛，另一端是陰柔，傳統社會希望生物性別是女性，就要表現出陰柔的氣質，男性則要陽剛；氣質顛倒過來的人，就會被貼上「娘娘腔」、「男人婆」的刻板印象標籤；生物性別也會影響「性傾向」，男生就該愛女生。
不管西方的羅密歐與茱麗葉，或東方的梁山伯與祝英台，很多知名愛情故事都隱藏「異性戀霸權」的影子，是將「愛情、性行為、婚姻、生育後代」4者加以結合，促使異性戀是社會中唯一合法且正常的情慾模式，且同志往往比異性戀者更易遭到性騷擾或性侵害。
和性別有關的法令，如兩性工作平等法、兩性教育平等法等，也不能不知。
廖翠雰指出，同志家庭本來不受家暴法保護，但立法院司法委員會已初審通過，同志雖非親屬，但以永久生活為目的同志，若對同居人施暴，適用家暴法規定，但這個修法案，各方意見見強烈，不見得能三讀通過。此外，在台灣，民法還不承認同志通婚，但同志家庭可透過領養小孩，補足家庭的生育功能。
延伸閱讀
‧《認識同志手冊》／台北市政府民政局
‧《從酷兒空間到教育空間》／何春蕤／麥田
‧《性屬關係（上）性別與社會建構》／王雅各／心理出版
‧《性屬關係（下）性別與文化再現》／王雅各／心理出版
‧《揚起彩虹旗─我的同志運動經驗》／張娟芬／心靈工坊
好萊塢知名女星琳賽羅涵在被懷疑是同性戀後，日前終於承認有位女友，且已交往長時間。歐新社資料照片 非報系 
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=152440
性別平等》學測相關考古題
2008/10/06
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=152437
性別平等》模擬題組：性別差異與平等
題目設計：南一中廖翠氛老師
１．參與遊行的女同志導演周美林玲表示：「只要拍同志片，都會拍床戲，因為如果不拍床戲，異性戀觀眾會認為他們只是好朋友。」～因此以下有關於同性戀的相關敘述，何者正確？
（Ａ）是指個人情慾對象與自已同性別
（Ｂ）是一種不正常的人類情慾模式
（Ｃ）專指喜歡男扮女裝、女扮男裝者
（Ｄ）男性擁有陰柔氣質、女性擁有陽剛氣質者
答案：Ａ
２．在遊行隊伍中，同志朋友除了拉出象徵同志精緻的六色彩虹旗，更有同志頂著彩虹假髮來強化訴求。
請問：彩虹旗對同志的象徵意義是什麼？
（Ａ）對於不同性傾向者的尊重
（Ｂ）同性戀是短暫而美麗的感情
（Ｃ）同性戀是世界上最美好的感情
（Ｄ）合法組成同志家庭是可與遇不可求的願景
答案及解析：Ａ
１９７０年代末期，美國使用彩虹旗作為同性戀的標誌，六色象徵對多元性別的尊重。
３．閱讀下列短文後，請研判印度政府的作為，是下列何者的表現？（可複選）
在高等法院舉行聽證會後，中央政府重申男同性戀是非法的犯罪行為，堅持即使是「同性成年在隱私場所兩相情願的性行為」，也會造成法律困擾並破壞社會秩序。
（Ａ）性侵害 （Ｂ）恐同症 （Ｃ）性別平權） （Ｄ）異性戀霸權
答案及解析：Ｂ，Ｄ
異性戀霸權，是將「愛情、性行為、婚姻、生育後代」４者加以結合，並促使異性戀成為社會中唯一合法且正常的情慾模式，同性戀則遭受歧視與迫害，甚至被視為精神疾病而治療矯正。
這種否定同性戀的情形下，將產生對同性戀的恐懼、排斥、厭惡的心態和行為，稱為恐同症。
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延伸考題新趨勢的探討
高一上第二課「性別差異與性別平等」是一告個因應社會變遷與性別多元化發展，而產生的課程內容。
內容包括：
性別角色與平等
性別多元與尊重
性騷擾為問題。
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歷屆學測考題幾乎年年必考性別試題
考題可以切入的角度包括「民法的婚姻、變性，性別工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法」等法律層面來探討性別議題：
非異性戀者、異性戀者，都應享有平等的人權，特別是人格權、結婚權、領養權的保障。
文章定位：
