上面來了公文,說要調查去年老教練對學生動手的事件。
後來聽見老師們的談論,發現"動手"也不過是學生任性地小小動作,讓老教練拿出教鞭,傷勢重不重我沒去了解,但會讓學生家長向上級提出抗議,我想應該不會是完好無事。
家長當然也有到學校理論,後來演變成跟主任起了口角,家長動手,主任反擊,這事又更大了一些。
(基本上會衝動揮拳的家長,我覺得都會是"小事化大"的類型)
教育局最後希望息事寧人,制止了學校方面提出證據,學生老早就轉學了;沒想到現在又出現公文,於是,老教練花一整天寫了張悔過書,連最近的球隊練習都有些無精打采,每次進來專任教師室,他緩慢的步伐都顯得有氣無力。
「這事要是發生在我身上,我馬上辭職不幹!!」討論的老師這樣說著,然而這樣打磨人格的事情,未來應該只會越來越多吧。
老教練年歲已高,退休了就來學校帶球隊,那些平常衝動行事的孩子在他的帶領下服服貼貼地練習陣法,老教練待他們像孫子一樣;之前學校想幫他申請表揚,卻因為已經不是正式老師資格而被迫放棄,老教練沒說什麼,繼續帶他的球隊準備上台北的全國比賽。
自古早開始老師的奉獻與犧牲被視作理所當然,品格高尚作為唯一標準;而現代,當社會不斷質疑為什麼老師已經成為教學機器,怎麼沒人想過,又是哪些人只把老師當一張張毫無地位的教學光碟呢?
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