為了衝刺論文，我翹掉了幾乎所有的旁聽課程，跟學生頂多是午餐與午休的接觸，學校實習體驗這方面，本週應該是乏善可陳。
但是週四卻突然跳出來一件十萬火急的事情：我們班的話劇比賽，目前排演狀況是....一盤散沙。
編劇跟導演（我們的班長及副班長）一臉無奈又生氣的樣子實在讓我看了難受，剛好有節空堂，他們請我去帶班（要是訓導主任去帶，他們可能演不下去，挑我這顆軟柿子可能會排演得好點...這是她們的理由），我站著看了他們走過一遍劇情，轉頭問導演：「這是妳們第一次排演嗎？」她們快哭了，說演員就是不背詞不記動作順序，她們幾乎要放棄下週一的上場了。
「明天妳們借了幾節來排演？」「兩節」「那好，第一節就從基本做起，要他們先背熟台詞，最少要能演完一次」
這一節下課前，我請他們用舉手表達意見：「有誰想好好演得到名次的？」沒有人舉手「有誰想直接放棄隨便就好的？」沒有人舉手「那你們就是可有可無能完成就好囉？」我看他們點點頭「好可惜...其實你們會演也可以演，這劇本也很順，但是你們卻沒有心去完成...」「明天排練請大家回去把台詞記熟，如果你們不想上台立正站好站六分鐘，就好好地做好你們的工作。」
隔天的排演從台詞開始，他們好不容易背熟了台詞動作，一排演起來卻又坑坑疤疤、超時、搞不清楚狀況，我請他們收起手中的稿子，請編劇立刻刪減一些場景，第二節課過去了，他們終於像了點樣，「要不要借下一節體育課再排一次？」他們都沒舉手，「那就請導演決定吧！」「那...排練一次就好...排完就可以去打球。」
體育課。導演們帶著一箱神秘物品登場，混亂中終於安靜下來，演員就位，不間斷地排過一次，剛修改的劇情還是有點不順（但她們剛剛修改完成呢！已經算厲害的了！）總算在下課前跑完，剩下七分鐘，體育老師看看我，攤了手「剩下時間就休息吧！」女孩打開了祕密武器，飲料一箱，「辛苦大家排演了」，作為黑臉的我繼續提醒演員們要注意的事項。「呼，再來讓他們自己處理就好了吧？」我的喉嚨也撐不了了。我轉身等待下課鐘響。
突然背後一陣冰涼，轉頭一看，剛剛台上一臉不爽的男孩拿著一瓶果汁，「你的。」「喔！對我這麼好喔？」我接過鋁箔包，他立刻跑掉，嗯，三節的代價只要這瓶就夠了......
實習老師不知道為什麼都把這次的話劇比賽當作自己的責任。雖然程度不一，卻有一樣的擔心與熱心，孩子們跟老師們其實都有些懶懶散散，畢竟這些課業之外的東西也不過是無關緊要的場景。有投入就好，總是學習。
（我發現一件事情：當我們握有掌控的所有權力時，發出的聲音也就越有力道；所以在平常的導師班級我只能期望他們願意配合，但在指導話劇時，我的責罵可以讓他們都面露菜色。）
繼續寫論文吧。
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