2007/5/22
兒子的國語作業,我常常是一邊看一邊發笑
雖然會看到他寫錯的地方,但是,還是不想叫他改什麼
除非那是他想都沒想,不加思考的錯誤,我才會找他來看一看
否則,我一概不動手建議什麼
因此,我常是等著讓老師的紅筆幫他指導
因為,在老師的紅筆之後,這樣的記憶比較明顯刺激
今天他國語作業簿裡,老師在 < 六.照樣寫短語---1走到小橋上 > 這裡
用紅筆把小橋用[ ]這個符號標示出來
箭頭前面還寫上了 <ㄇ一ㄥˊ ㄘˊ> ,是老師的提示吧
因為我那天才兒子今天交出去的是好笑的短語
照自己的想法寫,題2和題3果然被紅線劃了一條槓
剛剛他已經在上面改寫成老師指示的,使用了名詞
答案成了(拿到桌子上)和(跑到操場上)
嗯......,那他原來的短語是什麼呢
是這樣的
(拿到手發抖)
(泡到手脫皮)
天啊,不知道的人,還以為我在家虐待小孩咧.......
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