教養，無所不在 – 李偉文
1、 焦慮的父母親:
環境的變化，大過個體所理解和承受，保有原有的自我，不因孩子而有所改變。
2、 父母要跟孩子一起長大。
3、 給孩子的三樣禮物:
(1)生活常規—安全感的養成。
(2)閱讀能力的培養—培養同理心與看書的能力。
(3)領導與被領導的素養—(可藉由社團)群體合作的重要性。
以上這些必須符合以下原則—
(1)可以操作、可以檢視的。
(2)孩子拿到後，能面對未來世界的競爭與挑戰。
(3)無法花錢外包，只有父母能給的。
4、 人塑造環境，環境塑造人:
(1)改造環境，也就是從結構面來處理，是最輕鬆最有效的。
創造適合孩子每個生長階段所需要的環境，才能讓孩子的生活充滿正面的活動與思考能力。
(2)限制是一種負面的能量，克制也得耗費很大的心力，是非常不值得的。
讓孩子擁有生活的掌控權，才能激發孩子的熱情與動力，激起孩子對生活的熱情與積極性，遠比純粹學習技藝來的重要多了。因此，父母親的小心機，必須在此時好好的發揮。
如:設計讓孩子主動積極爭取參與營隊生活，可藉由同齡孩子的激發。
(3)若週邊有許多的誘惑，要孩子控制自己不受吸引是強人所難。
(4)不要限制，要用正面的事取代。
5、 用心而不要太用力: (耍點小心機)
(1)教養是一種經過設計後的放任。
(2)事先設計與安排適當的情境或環境，然後引導孩子在其中自由自在的發展。
(3)不要嘗試教豬唱歌。
用心思考方法，有效率的解決問題，遠過於強迫孩子接受來的有用與實際。這才是真心愛孩子的作法。
6、 孩子是未來的人才嗎?
(1)學歷與知識只是最基本的條件
(2)外商儲備人才的條件—具備熱情、彈性、合作的人格特質。
(3)無中生有的創造能力—團隊的建構者，多邊合作的溝通者。
真實的生活體驗，才能讓孩子擁有創造、溝通與協調的能力。
7、 為什麼要念書?
(1)念書只是一種工具罷了。
(2)為了擁有更多能力可與別人做更好交換的工具。
(3)增加未來選擇的工具，讓自己被別人需要，以換取自己想要的。
在家中如何培養孩子傾聽的能力:電影。(經過挑選的影片)-電影裡的生命教育。
▲我們四人與李老師合照。
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