2010/9/30(四)
早上起床後，我先去整理我自己的東西，等著鬧鐘的驚聲尖叫。
但是，過了10分鐘後，我沒有聽到任何的聲音，我有些疑惑的走進房內，
我檢查了一下鬧鐘，原來鬧鐘已經被亘按掉了。
而亘人呢?我看到一個小孩子用枕頭把自己包起來。
我真得有點哭笑不得。(這招跟筑筑學的)
我開口說:[7:10AM囉!愛睡的小懶蟲起來沒?]
亘還真的回答我:[我覺得好溫暖喔!枕頭好好蓋喔~]然後繼續躺平。
我很無奈的說:[昨晚有個小朋友跟我說，他很快樂，而且他喜歡星期四早上自己起床，
自己刷牙，最重要的是喝一大杯鮮奶，這樣才會長得比潘**要高。]
[請問那個小孩還躲在哪裡呀?]亘偷偷的笑出聲音來，仍再賴床中。
我告訴自己耐住性子，繼續說話:[怎麼還沒看到那個小朋友呢?]
[亘，你知道在哪裡嗎?]亘繼續裝死中。。。
[我借你一支手，我們把那個小朋友變出來，好嗎?]
亘把手拿給我，但是，執意把全身的重量放在床上，定要我抱她起床。
我不出任何力量，所以，他又理所當然的躺平。
唉~媽媽真難為，如果今天我就把你抱到廁所去，將來呢?
以往總是顧慮到亘是個氣喘兒，所以，對他，我們多了好多心。
但是，是不是也因為這樣而害了他呢?我不禁深思起這個問題。
現在剛上學，沒有慢慢讓他培養出屬於自己的事，自己必須自己處理的話，未來呢?
在學校哩，總看到許多溺愛孩子的家長，服侍著這群稚兒處理他周遭事情，
幫忙拿書包、水壺，幫忙拖鞋、放東西...............。
這樣當這稚兒養成反正有媽媽會做的心態之後，你能期盼未來他會自動自發嗎?
未來遇到事情時，他責怪的是為什麼媽媽沒有幫他，害他出問題。
真等到這樣，身為媽媽的我們，情何以堪?
而我是不是也正邁向這樣的路程呢?因為我是亘的鬧鐘媽媽?
每天負責叫他起床，刷牙、換衣服.....，所以，他有恃無恐囉!
今天，我想讓他自食其果，所以，我耐著性子，等他自己刷牙....。
終於，在他的哭喊中，結束了他每天上學前的動作。(我全程不插手幫忙)
我們直到7:50才出了家門，來到學校都已經是8:00的事情了。
我看著他露出擔心的面容，就在我以為我快要成功讓他知所警惕的同時，
一位他們班的同學及家長，從他的後方而來，愉快的和亘打招呼。
我看到了亘的釋然，他慢條斯理的準備自己的東西，反正他不是最後的一位。
我知道今天我是失敗了---敗得很徹底。
不但沒有達到讓他覺悟的痛苦，更是讓他加深了反正以後這麼晚出門也沒關係的印象。
因為我看到他惡魔般的笑容。
該怎辦好呢?我不禁陷入苦思之中。
一整個下午，我不斷的思索著，是不是該採取一些嚴格的手段呢?
1、星期一至星期五，上學的日子裏，下了課之後，哪兒也不能去?只能回家。
2、上學的日字裏，每天最晚九點鐘，一定得關燈上床。(避免早上賴床)
3、吃飯若不認真吃完，不用等他，直接收進冰箱，餓了，就請他將那一碗吃掉。
(冰箱不放任何止飢的物品)
4、早上起床不自己刷牙，那就不要出門，直到他自己完成止。
5、鬧鐘響了，倒回去睡覺後，我只會再叫他一次，不起來，當天就讓他睡個飽。
........。
揹書包的筑，像不像要上學去了呢?
今天晚上還得帶亘回診(每月定期氣喘追蹤)，筑要打預防針。
不曉得得花多少時間，才能會到家中。
今晚，我要好好的和亘溝通一番，順便訂下規則。
來到學校，正好看到方老師教導孩子們C及E的英文字母。
下個月有個視力檢查，老師必須教導孩子們如何比畫手勢，看著每個孩子開心的比畫著，
就好像玩遊戲一樣，老師生動活潑的教法，讓這群孩子們很快就學會了。
今天的小故事: 亮亮的朋友。(亮亮的成長系列-第13冊)
亮亮是個無憂無慮的小女孩，她有時候很頑皮，而且經常做錯事，就像許多小朋友一樣。但因為有爸爸媽媽的教導，亮亮總是能學到好的行為，改掉壞毛病。在《亮亮的成長》中，每一本書都針對一個主題編寫成故事，每個主題都可能是孩子在日常生活中會面臨或產生的問題，父母可藉著親子共讀的方式，將自己的想法、價值觀和行為模式傳達給孩子。末頁的「省思問題」單元，激發孩子自我思考與反省的能力。
亘突然看到教室外的我，拿著相機對他猛拍，他笑得真是開心極了。
我看著他的坐姿，我知道他很享受學校生活，我多次問他，你是不是很喜歡上學?為什麼呢?
他總是隨意的回答我，因為上學很好玩啊!
說真的，剎那間內心被一道名為孤寂的箭，刺了一下。
與我朝夕相處的孩子，漸漸地走往自己的道路，有著許多我不知道，也無法與他分享的情節。
不想被這樣的情感打敗，我總是在學校快要下課前的30分鐘，提早到校，就為了分享他在校的喜悅。
今天下課，亘帶著一罐豆漿，堅持要把豆漿帶回家與妹妹分享。我著實感動著。
亘問我:妹妹是不是在阿公家等我啊?
我說，是。
回到阿公家，先把豆漿給妹妹喝的亘，接著去洗手間上廁所及洗手後，最後拿出自己的功課。
他告訴我，今天的功課是筆順練習喔!要寫數字[4]。
曜宇開心的在一旁等待，好奇的看著哥哥怎麼做功課?
筑筑則是坐在一旁的椅子上面，把豆漿喝光光。
品格教育，今天教的是:我喜歡圖書館。
亘一向是個吝於回答問題的孩子，我想這除了和他的個性有關以外，
最大的原因應該就是來自於他對周遭事物的不安全感，讓他不肯輕易開口。
而從以前我就不強迫他回答，只是難免我也會為此感到心急，急得是這孩子到底懂不懂得表達呢?
但是，最近我明顯的感受到他的變化。
從容易靦腆不知所措的亘，變成一個勇於回答問題的亘。
當然如果還是遇到他搞不清楚狀況，以及人潮眾多的時候，他還是會畏縮。
不過，對我而言，卻是他對外跨出的一大步。
在今天之前，只要唸到這本品德教育的課本，我問著他問題，他總是搖頭、點頭來代表他知道的多寡。
今天，他破天荒的開了金口，我雖然嚇了一跳，仍力持鎮定的聽他說話。
雖然詞語表達能力有待加強，可是，我覺得我的寶貝又成長了一些。
這代表著我帶著他接觸人群，走入群眾的方式，是正確的。
未來，我很期盼著他破繭而出的模樣。
今晚，我帶著亘及筑來到彌馨診所看診。
亘:每月氣喘定期追蹤。
筑:2.3歲的日本腦炎預防針注射。
第一次看到筑筑打針，哭得這麼傷心。從醫院哭到阿公家，再從阿公家繼續哭回我們家。
連洗澡都還在繼續哭泣中。(哭到吐了3次，真是可憐啊!)
今晚我訝於亘的表現，回到家中之後，亘把書包內的水壺、餐碗、餐盤及湯匙放入水槽內，
然後在到浴室內拖衣服，等著我幫他洗頭後，他自己洗澡。
洗完澡穿衣服之後，到房間幫我整裏所有筑筑亂丟的玩具、拼圖...。
然後，他跟我說，媽媽我要幫忙媽媽做事情，我們一起合作比較快。(是禮物一劇發揮功效嗎?)
我將他的餐具洗淨，水壺裝水後，請他自己將餐具擦乾後置入餐袋，水壺放在包包旁的小袋子中。
接下來，我看到他到廁所乖乖的刷牙後，回房間擺放枕頭、棉被。
等我餵他吃藥、用藥後(氣喘的保養藥、鼻噴劑、眼藥水)，上床躺平沒多久就睡著了。
我很欣慰的與亘爸分享，他認為亘應該是為了明天晚上可以去看話劇的關係!
結果如何我不曉得，但是，至少他願意去做。
我們只能靜待成果，期盼未來的每一天。
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