Kuha說「學校根本不可能把資訊這東西弄得像樣點」也說「如果哪天學校重視起資訊這玩意，我看人人都可以成為台大醫科的學生。」....也感慨「老師們會跟你說：『把書唸好就好啦！』.....，其他跟升學無關的東西通通不要碰，至少以後還可以去當教書匠。」
Kuha很夠資格有這樣的感觸的，因為離開了校園，因為成熟和成長，但是我還想借這些想法延伸出其他正面一點和樂觀一點的看法，畢竟我是無易要挑起任何爭端的。
第一、硬體設備高尚不等於資訊教育成功
簡單說我不認為一切硬體的提升就等於資訊教育紮根有望，我是抱怨硬體不佳不穩定，但是卻從未因此受限或自暴自棄阿～山不轉路轉，沒路轉就自己開路，開不了這路就走另外可以走的路咩～這就是我單純的想法，所以大家倒不一定要焦點放在校方是否提供足夠的資源上，我覺得只要有心，連監獄的圍牆都關不住誰的。
第二、你要學校弄的「資訊」是什麼？怎樣算像樣？
在高中部有幾個人會程式設計？有幾個人願意樂在其中鑽研？目前越來越少，前幾屆我有看見一些人在那裡頭認真投入，但是現在呢？開個新聞台，或去架個Blog站就算成功？這是哪們子的厲害阿？其實如果學生有心學，是不需要老師或學校教的！越上大學越高年級或年紀越大的人就會有所體會！所以我覺得不要矛頭指向校方任何人或任何單位。大家要冷靜呢！ ^_^
普遍而言多數公主或貴公子們，上所謂的資訊課都嘛意興闌珊，給時間機會自學，就抱怨老師偷懶不教，老師要講就又抱怨無聊聽不懂，一心只想上MSN....這種狹隘年輕人比比皆是，一個教室內超過三四十人如此，風氣之差又可奈何？難道順應潮流，應呼民意，開放MSN在上課用，並可隨意上網和玩遊戲就完全成功了？滿足於這些「設備的低階使用」，只要你有用到電腦教室玩樂，你就爽了吧！是這樣嗎？
可不可以有人更用心一點去播延一種學習風氣，一起學習控制電腦，不是被電腦控制。
第三、學生資源的確可貴，應該珍惜
其實我要說如果我是主事者，我一定善用Kuha這類的人才，一個學校得以蓬勃發展絕對不是只有硬體設備好就好了（有錢就能辦到的事有什麼了不起），主要要靠學校內的「智慧財產」及無形的軟體資源，一般學校也會以「師資」來號召學生或取得家長的信賴。
但我認為廣義的資源其實包含學生的，並且學生才會是一個學校是可以成功發展或永續經營下去的最大關鍵。
年輕人彈性大、時間多、學習能力強，熱情足、活力夠更重要的是體力真的好！放眼望去同事中真沒一個人可以比得上，那麼假使學生在課業之餘願意熱情協助經營官方網站，我是舉雙手贊成的。至於小小的不安全感或不方便，那都可以透過溝通和教育而取得雙方的新平衡態勢的。可惜這個地方建立不起這樣的文化，無法做這樣的傳承。我不在其位，自然也就不謀其政，管他去的。
至於我自己身邊呢！倒是很堅守這樣的原則，甚至常常向學生討教，自己覺得這樣其實很棒就好囉～我可很喜歡有幾百位老師隨時可以教我咧。
Kuha說完有一點被GSO9兔草～GSO9強調說「好好唸書才是醫科之路」～
我覺得不管Kuha或Gso9其實都沒錯啦～只是真的大家認識不多，溝通太少。兩件事竟然就扯到一塊了～只是我也想問GSO9:「走上醫科之路，就代表成功或厲害嗎？」～你的老師們都真的那樣狹隘嗎？！
呵呵～我從來不覺得只會依照固定程序看診的所謂名醫有比一個默默地認真蓋房子的工人「神聖」或「高級」到哪裡去！～
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