ABC＠一二，說話!｜PChome Online 個人新聞台

2006-02-07 20:33:26| 人氣414| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

ABC

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自從學會了二十六個英文字母(大小寫)後,一二總算可以用簡單的筆談來溝通了.

其實,對於小小孩學英文,我一向抱著不以為然的態度.我贊成在雙語或多語的環境下,讓孩子自然的接觸各種語文,但完全反對坊間所謂”NO CHINESE”之類,以撲殺母語來餵養一種第二外語的偏頗心態.我想不是(或不僅是)因為我本身學中文,所以才反對這種看法,而是在普遍性的語言哲學中,都可以看到語言是人類最主要能呈顯自我,塑成自我形象,建構文化認同的介質.可能我們認為語言是我們的工具,是我們操縱它,但是,若是深深的省察,當會發現其實是語言在說我們,我們的生命正是依存在語言之中,用海德格的名言來說,就是”語言是靈魂的居所”,而母語則是我們生命中最自然的也是最原初的沃壤,若失去了一個讓我們在其中得以生成的母語,何以滋潤我們的生命?所以,把孩子從自然的語言環境抽離出來,進入所謂的無中文環境來補習另一種語言,在此特殊的情況下不允許他們用最自然的語言來表達自己,也許一時會看到一些有形的成果,然而卻沒有人想到會失去最基礎的文化場域,其實第二,甚至第三外語當然都是很好的知識,但是總覺得有些商人或家長太急於成就什麼,需知文化是需要養成的,又不是工廠的作業,可以規格化模式化一體成形!每個生命的體驗不同,我們需要讓他們具備表達自己體驗的能力.

但是對於一二而言,語言正是他的弱項.他的特教老師一直朝著讓他能以筆談來溝通的方向努力,因為若加上一些輔具(如掌上型PDA),以後一二的生活可能會比較便利,畢竟這不是一個人人懂手語的國家.所以在他的課程中有不少認識國字的活動,不過,在跟班上普通小朋友一起學會英文字母後,沒想到一二的興致居然這麼高,比他學手語更加有動力,我想也許是跟其他小朋友一起學習而非自己獨有的課程,因此他的接受和認同度都高了許多,加上英文易寫易辨識,中文字相形之下實在太複雜了!所以我們也不斷鼓勵他用英文字來表達和溝通.

剛開始他只是自己不斷的把英文字母照順序寫了一遍又一遍,之後,由於班上同學都有英文名,於是他開始把每個人的英文名字背起來,也能寫出來,再來是家人的英文名,知道了名字的功能後,他要去找誰或想到誰,就可以寫出他們的名字來表示了.因此我開始教他一些名詞,當然包括了他愛的各種交通工具,卡通人物.有一次在GOOGLE上他自己打出BULLET TRAIN,圖片搜尋出好多他最愛的子彈列車時,看得出他好有成就感!現在他更愛跟我搶電腦看圖片了.

更有用的是一些動詞和形容詞.像”抱抱”,”親”,”打”...等等在日常生活中使用率很高的動詞他率先學會,接著是形容詞如”好”,”壞”...配上手語和圖片,他的表達能力真是進步不少,以前覺得英語雖美,但成為國際通用語其實是一種霸權,但這時也真感謝有英文,而且在生活中其實很常見,所以讓一二有了一種好用的溝通方式.如果他的語言邏輯成立,等他再大一點,我想學會寫中文也不是那麼困難吧!

我要檢舉

台長：一二，說話！

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