愛上生活～不由自主 每一次的發現都很驚奇， 每一次的驚奇卻很短暫。 生活需要認真去體會， 也因為能夠： 認真生活，所以愛上～

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這學期，接了一個國中生命教育的課程，

每週一的中午，我很高興能去為這些學生們上課，

與他們在一起時，我總是看著他們天真可愛的臉龐，

禁不住地想著，生命是如此美好，青春是如此美麗，

只是，在天真可愛的外表之下，

他們似乎多了些我所想像不到的壓力。

當然，也讓自己想起曾經年少的歲月，

不也像他們如此天真可愛過嗎？

只不過，當年國中生的我好像沒有他們如此早熟。

 

生命教育課程的設計，當然是正向鼓勵的居多，

所以也很注重彼此間的關係及回應，

站在同理心與輔助學校的立場，我們用愛來關心他們。

我這班的學生大致上都很好，我指的是功課學習方面。

他們最多的困難是來自於家庭及學校間的關係，

他們渴望自己可以感受到被愛與尊重。

 

有個學生在某一週的「課程心得與回應」中提到：

「我不知道要如何與我的媽媽說話，

我曾經那麼愛她，可是當我越來越大，

我覺得她越來越不喜歡我，

每天看到我，問的都是功課的事，

要不然就是在說我什麼事沒做好，

難道她的心目中只有功課、成績這些事嗎？

我真希望自己不要長大。

老師，怎麼辦？我有沒辦法讓自己不長大？」

 

由文字裡可看出這孩子的早熟，

她早就敏感地發現母女間微妙的關係，

我發現她非常在意媽媽給她的感覺，

而且，也希望自己與媽媽之間的話題不止是「成績」這件事。

當然，我無法給她什麼可立即見效的方法，

在成長的過程中，她可能也需要去學習、摸索、接受，

這就是目前存在孩子間的普遍壓力。

 

通常，大人們都認為自己的孩子一定要比別人好，

所以，正規的課程之外還要再加上才藝或再加強學科，

教育的成本增加了，所以大人要努力賺更多的錢，

小孩子要上的課變多了，所以要付出更多的時間與體力，

因此，大人們經濟的壓力變大，孩子們的功課壓力變大，

然後，家人相處的時間變少了，

一見面，父母當然由最關心的事問起，

所以總是「成績」最後變成主要的話題。

但是，成績的好壞，真的就決定了一個孩子的一切嗎？

如果，無法改變她母親的想法，受害的就是孩子的心了。

 

事實上，這些問題只是教育現況的冰山一角，

也早就是普遍存在家庭、學校之間的無奈了。

另外，家庭單親的、外遇的、失業的、憂鬱症的………

大人無能力提供孩子有安全的生活環境，

甚至用情化的語言傷害孩子，這也是孩子們壓力的來源。

在生命教育的課程裡，我真是看到孩子們在承受的問題，

但我沒對這些孩子們失望，失望的是成為大人的我們。

是我們的錯誤，才使孩子們需要去面對這些吧！