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藝文寫作—音樂到自我投射

 

今天是第二次上周老師的課了，之前一期是前年，但好像還是不久之前。今次想再上一次，而且想把課堂有所感發的東西紀錄一下，因為生怕自己記性不好，很快又把那些啟發出來的點滴忘記。

 

認識的周sir為人可親，而且很樂於教人。我坐下沒多久，他便傳遞正能量了(把有點悲觀的我也鼓勵起來)，在生活或者評論寫作上增加正面，讓其成為慣性，減少負面。

 

第一課是音樂課，有時也不清楚自己是否音樂盲，因為不懂樂理，對純音樂只喜歡莫札特，不會唱卡拉ok，唱歌時常走音，容易忘記歌詞，但有時又會跟著CD亂唱一通。原來音樂，也和文學一樣，是一種溝通的方式，我這麼喜愛文學，每次遇到好書好像和作者在談戀愛的感覺，讀後還有種依依不捨的留戀感，希望這一點喜愛也可以推及至音樂這種直覺的感受之中。

 

再深一層次的音樂欣賞乃是自我投射，在不同年齡、不同經歷、不同時期聽同一首/段音樂會有不同的感受，這是由於音樂令人抽離，隨著音樂去想象。文字可以幫我把自己的思想投射出來，我通過文字的表述而把思想形象化了，算是一種作者本身的投射，而音樂本身除了演奏者把領悟出來的東西轉化成為音符，而聽眾亦隨著音律聯想到自身的經歷，從而把抽象化了的情感發洩出來。所以，很多時候當生活得很累，但欣賞完演出之後，情感隨之舒發了。

 

但有時候，當我們真的踫到看不懂聽不懂的東西的時候，是我們的悟性出了問題嗎?悟性乃對某樣事物的認知，有些悟性高的人把本身沒有親身經歷過的事情，但通過某一些東西，就會感受到，這樣的認知，稱之為悟性。悟性可能是天生的，但是，很多時候當我們博類旁通的時候，由於幅射關係，悟性也有所提高。所以，當有機會的時候，多方面接觸或者留意，也可以令自身有所提高。

 

最後，作為寫評論的人，聽到什麼，看到什麼，寫什麼，以上的三個什麼也應該終於自己，因為藝術並沒有客觀的標準，每個人的感受也不同，而作為一個評論者，能夠把論點找出來，以理據去加以演繹，相信不但可以成為一篇很好的文章，也是自己思考問題的一大進步！

圖中為2008年第一期眾學友留影

(待續)