那一年懷著一份單純的信念：修過兒童心理，喜歡小孩，年輕沒家累，外加也算是大孤兒----雙親年前先後過世，提著簡單的行囊，就這麼一頭栽進中部一家有著童話故事中城堡造型建物的育幼院，擔任起院童們的生活輔導老師。孩子們來自四面八方，但真正是孤兒的卻沒幾個，大部分都是因父母離異而被送來，所以很多是兄弟姊妹檔。
美其名為生活輔導老師，其實就是擔負著孩子們的媽媽的角色，與他們一起生活，一起歡笑，一起工作，一起讀書，一起外出旅遊，出席學校母姊會，親子活動。。。。。除卻輪值需外出採買夥食，那期間我甚少出城堡。
小宜融是就讀國小一年級的小甜甜，嘴甜、笑容甜、聲音更嬌甜，她是育幼院的小天使，任誰都疼她、愛她。 這麼可愛的小女孩，自從三歲被父親送來之後，竟然就被家人惡意遺忘。每逢象徵家人團圓的重要節慶到來時，她總是引領企盼，希望能在院門入口處望見父親或母親的身影。據資深的輔導老師說，小宜融已經在育幼院過了兩個孤獨的年了。
平日這可愛的天使，總環著我的身子轉，殷切的問著：「老師，老師！你當我的媽媽，好不好？」要不就是拉著我的手，以無限純真、嬌甜聲音，渴切的問著：「老師，老師！我可以叫你媽媽嗎？」
呵呵，那當下我總是迷醉於小女娃的天真笑語。不忍拒絕她，更不敢承諾她，只敢毫不吝嗇的給予熱情抱抱。
秋去冬來，轉眼春節又到。社工員帶著遺憾的表情，告訴我：「小宜融的家人聯絡不上，看來她今年又得由老師帶回家守歲過新年了。」
我笑著稱：「沒問題，就由我這大孤兒來帶她遊山玩水去。」小甜甜聽了可樂了，到處宣揚、四處炫耀：「我要跟林老師出去旅行ㄌㄟ！」
除夕那天，整個育幼院好熱鬧，院童們都興高采烈的打扮整齊，等著家人的到來。小可愛當然也已換上新衣、戴著新帽，但不同於等在大門穿堂處的其他院童，小宜融由我陪伴著。在我房裡，我們一大一小，一高一矮的立在窗檯旁，由窗內望向大門，我忙著揮手跟院童快樂道別離，並不能免俗的互道「新年快樂」。而原本像隻飛來飛去，愛叫就叫的小小鳥似的小可愛，這時卻變得好沉默，兩眼專注的釘住大門來處，我看得出，小小孩正在搜尋已模糊記憶的家人身影，她多麼盼望此刻也能跟所有院童一樣，有家人來接她「回家過年」
當送走所有院童，我正打點行囊準備上路的時際，房內電話響起，小可愛接起電話，聽完，高興的頭回都沒回的，一路呼嘯直奔而出：「爺爺來接我了，爺爺來接我了。。。。」
親情永遠是血濃於水的，尤其對天真無邪的孩童更是。
明明每天膩你、親你，嚷著要妳當她媽媽的，明明對親生父母早已印象模糊，對爺爺已絲毫沒記憶的孩子，一句「爺爺來了」，讓她雀躍而起飛奔離開。可以想像「回家」的意念早已深埋小小孩的心靈深處。她對「家」有著極度的憧憬與盼望。
我可以理解她沒回頭說再見就奔離－－－想必她高興終究跟大家一樣，她是有家人的，她更高興自己也是有家可回的人。我為小可愛的高興而高興、感動著。
但是當時也對她沒回頭說再見感到難過，那當下真的讓人難以從前一霎那還與她親膩，後一刻她卻毫無預警的跑開的突兀景象中抽離。
我把心裡的那份難過以被遺棄形容，但朋友說應該是失落感。只是不論是失落？還是被遺棄？兩者間層次或有不同，可不論哪一種都是讓人有著錯愕、酸楚的感覺呢。
那晚，我真的有被遺棄的感覺，內心酸澀，久久不能平。
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