我在研究所度過的第二個Christmas，一樣平淡得有黑暗也有光明。
下午去參觀了DLIT的listening Lab，感覺很棒!那裏僅靠Teacher C 和 teacher Y 兩位老師來維持，今天下午這堂課的Q老師正好認識他們，於是成就了今天的field trip!
那間電腦教室的設計很特別，中間有四個圓桌，上面各放了六台電腦
兩邊有兩排電腦，老師在最前面講台有一張控制桌，可以廣播來上課。
利用和維持電腦教室都有許多要注意的地方，我記得的有：
A.. 不能太過依賴電腦和網路。上課的時候，電腦和網路有可能會出一些英文老師解決不了的問題...所以最好要有備份的資料，還有設備要多一點，要有DVDplayer等等..才不會電腦一當掉課就無法進行。
B.. 設計活動的時候，要兼顧電腦技術和英文..這樣到電腦教室上課才有意義。例如教學生如何用電腦做配合英文歌詞跑的powerpoint檔案.. 老師放了一個學生作品 給我們看，做的真得很好!
更酷的是，老師說她期末考就是給學生一個聲音檔，然後要學生把它切割成指定的句子一段一段，藉此來考英文聽力，完全是為了讓學生練習聽力而費盡了心思!!
C.. 設計課程時，要每堂課都有一些關聯，這樣可以約束學生，讓她們意識到一堂課沒去，下一堂就會跟不上，藉此防止學生沒事隨便翹課。
D.. 每堂課都要讓學生一直忙！然後讓學生在課堂上就做出成品，燒成DVD或上傳到學校網頁空間裡。一方面是學生一旦走出教室就不會再留戀任何有關英文的東西了，直奔下一站網咖。另外只要學生面前有電腦和網路，百分之百他們會上網聊天，而且還一次開五個視窗打字飛快忙得很。這時候就要讓已經完成作業的學生來幫其他還沒做完的同學..儘管還是有學生就是會黏在椅子上聊她的天不理你，做為老師還是要盡人事聽天命..
E.. 當老師，要有佛心。今天兩位老師講到最後有一點我印像很深刻，就是教學時不要用自己的學習經驗來評斷他們..一個班裡面，一定會有學生總是在狀況外，也一定會有學生從來就不把你的話當一回事，所以當你在電腦教室上課時發現有學生沒有聽你說而是對著黑黑的螢幕照鏡子，或是學生在你講解完之後才問你"老師，今天我們來電腦教室要幹嘛?"別氣，再講一次吧。
F.. 電腦教室的使用率一高，除了裡面的軟硬體設備要夠強，行政方面的支援也很重要。最好是可以隨時得到學校計中的支援。兩位老師還提到一個觀點我覺得很好，就是電腦教是應該盡量用作上課時的用途，而自學中心應該是一個網路上的資源，讓學生在家裡可以使用，才是真正的"自學"，資源也不容易浪費。
兩位老師的熱心真是讓我超佩服。
最近發現幾個習慣對付學生的老師會有的特徵：
個子小小的、大嗓門，阿沙力、而且好像都有點小腹?
以前的實習老師還有今天的teacher C in DLIT 都這樣..
另外，就是論文指導老師得事情了。
今天C同學跟我說，雖然最後交論文大綱申請書的時限是一月底，老師都是不喜歡你拖到最後才問他們的...所以最好是快點確定。
我本來是想找Brian或Pat的..可是我大學時的書念不好又死皮賴臉的死樣子他們都看盡了..總覺得面對他們很心虛..
想找小火車老師，但他是活在雲端上的人，講另一種語言，上他的課時就覺得每天在起笑邊緣，每堂課不停在頭上摘問號，就算下課後繼續問問題，也都還是似懂非懂...
今天聽小甜薯同學說，她和小火車老師一起吃飯，老師問到大家的論文題目，感覺老師似乎覺得怎麼都沒有人去找他指導論文~
因為聽了C同學的話，我決定今天晚上就寫信問。
因為聽了小甜薯同學的話，我決定寫信給小火車老師而不是Brian老師。
寄信之後我就開始後悔了...
根本就沒有想清楚，只是想要趕快確定指導老師就這樣亂問...
我覺得好累...
其實我本來是想說，指導教授盡量不要跟同學重複比較好..
剛上研究所的時候，實習同事還跟我說要趕快找指導教授，不然腳步太慢我會變成沒有指導老師，就會延畢!!
那時候剛上研所，我還跟同事講說，我們這邊和樂融融，一定沒問題的啦!
阿..誰知道造化弄人，我到後來還是這麼不紮實。
湯老師還沒回信給我。
真是不安。
今天補習班有活動，讓學生用英文跟一個外國老師扮的聖誕老人許願。
這些國中生一直吵著要回家，說這個活動很幼稚。
如果可以讓我許願的話，我想要變聰明，才能寫論文。
Christmas Day has come. I am still dreaming.
Merry Christmas!
我的聖誕結開始了。
有些東西該放棄，有些東西該追求。
Which way should I go?
If I got into your way, just tell me and I will step aside.
You know I will.
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