昨天很碰巧有機會可以在學校看到這部電影~!一直滿想看的說。
這篇文章的標題是沉睡的青春的英文片名。
以前大學翻譯課,我曾把某人(誰呀..想不起來><)的詩 <失去的藝術>
裡的I lost my mother’s watch 誤譯為”我弄丟我母親的手錶”..
這裡再遇到watch這個字,有手錶和守護的雙關意思。
這個故事是關於三個年輕人.. 蔡子涵、徐青青和陳柏宇。
在時間彷彿靜止了的寧靜小鎮裡
因為遺憾而沉睡了的愛情,因為思念而醒來的青春...
昨天電影放完後,主辦單位請來導演和製片來訪談..
不過,主持人的問題有點偏了..
她提到現在我們學校正在轉型,需多學生的未來志向都不是當老師,請導演和製片給想朝電影製作方面的同學一些建議..
每次校外人士來演講,都會被問到這個,每次都提到教甄很難考和學校在轉型這件事來當問題的前言,聽了耳朵都要被刺穿了..
但製片說的話滿有道理的..書念得越多,要轉換跑道的可能性越小.. 念完大學出來的,可能進到電影製作那一行的機會還沒有一個從高中畢業就在製片廠之類的地方從基層做起的人多..
另外他提到的一句話也滿值得深思的..
不要讓你所學的東西變成你的包袱..一面學新東西,一面要丟掉舊的東西。
像我們念這個學門,要熟悉conventionalized format來獲得認可,同時也需要創意來讓自己不被時代淘汰,製片說的這句話還滿受用的。
座談會的後半段,由觀眾發問。很多人問了關於劇情上面小細節的事情..這個故事被分析之後,本來因影片而起伏的情緒忽然冷下來。如果要這樣一層一層把畫面、對白、音樂和劇情轉折間的邏輯剝開來看,整部電影就變得很普通了...
有些東西觀察的時候看整體比較好。至於分項的細節,是在製作與計畫的階段要考慮的。所以還是holistic scoring比較好? (改作文之魂~)
以上,用我消逝的青春試圖換一些英語教學的啟發...(哈。)
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