一直努力想為週遭的人做些什麼
卻總是感到無法踏近一步的距離
這兩天 竟然有一種被捲入了 這個
人們易受情緒操控的世界 的感覺
老實說 有點不知所措 不喜歡被認為需要選邊站的角色
我這種優柔寡斷的個性 最後總是弄得兩邊不是人
不過 勇於面對問題並思考解決之道
才是足夠成熟
再怎麼執著於單純的美好 也不能逃避複雜的事實
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昨天去班上陪自習課的時候
英文小老師說柳老要他們交上學期的筆記(or 講義..)
很多學生也開始唉 因為很多人早就把用完的講義丟了
還有學生下課之後來問我英文老師為什麼會這麼"ㄐ一"...
今天 看到英文小老師把同學的作業抱到柳老辦公室
我想她可能是為了怕被罵 先幫同學檢查過一遍，看是不是老師說的樣子
整理好之後才拿過來...
從我的角度看來 是覺得
老師可以多考慮一下學生的行程
各科交報告的時間錯開 並且盡量提早通知學生
(雖然...我自己也當過學生..再早通知也是到了期限近了才會去做...orz..)
另外 老師或許會因為在宣布作業的當下受到學生反彈
就忘記提醒學生要做某項作業的目的何在
並且開始為了學生學習態度不夠積極而生氣。
而學生可能要多藉由此機會 學到整理資料的方式
結果，雙方都因為壓力和情緒的關係 沒辦法把事情做好。
雖然 這很可能是大部分對立的起因
但其實看的清楚其中情緒所造成的負面效果的
通常是被認為的冷眼旁觀的人...
中午 在跟劉老談這個問題的時候，柳老竟然跟我們去同一家餐廳!
還好沒被他聽到 ...orz...
難得和劉老談話 其實跟她說話很輕鬆
可以講一些比較輕鬆的話題 像是韓劇...等
(跟柳老在一起時，談話的內容大多是國內的環境比加拿大差多少、
柳老工作上的事情、還有抱怨沒有固定研習機會的.....dead><)
但是 劉老一說到我們班的事情 就會變的很激動
我一直以為 老師對班上的事情
是為了讓學生有所領悟 表現出比她實際程度更生氣的樣子。
但是今天聽劉老說 才覺得這真的是一種恨鐵不成鋼的感慨
我因為大部分都是在旁邊看著 ，所以不會有那種
"我一定要讓這些孩子進步"的責任和壓力......
希望 劉老能把我當成一個 可以一起討論班上事情的人
不是多出來一個要照顧的孩子...
(之前聽老師講過 她的小兒子跟我同年...可見劉老與我年紀之差異...Orz)
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忽然覺得 在兩天之內迅速開始進入狀況
我感覺到有些東西慢慢地朝我過來要把我包圍...
不論是局外人或中間人 都不好當
算了 站穩之後 就會有適合的角色可以演了
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