本月份實習心得：
隨著學期接近尾聲，許多關於期末考和學生成績相關的事情，讓學校裡的氣氛又變的忙碌起來。另外因為學校裡九個實習老師當中，有六個是半年的，在他們離開之前，我們也一起準備了一個感恩餐會。學期末的感覺，就像一下子有很多事情要做，然後再極度忙碌之後，忽然一切恢復寂靜。實習生活已經過了一半，也經歷過不少的事情，剛開始時不太了解老師們為什麼要做某些安排，現在也比較懂老師每個步驟都是按照計畫在做。下學期，學校裡就剩下我和另一位音樂系的同學在實習，實習生活一定會變的比較現在更冷清吧，不過即使少了一些人互相勉勵，也是要好好努力學習。
一、 教學實習：
這個月因為學期即將結束，為了順利在期考前完成進度，並且留時間複習，還有準備期末考題目以及成績的計算，老師們都顯得特別忙碌。扣除期末考，這個月有上的時間只有十幾天，期間我除了幫忙老師打字之外，也有幫同辦公室的英會老師代幾堂課的機會。
英會老師因為家中有事情，請了幾天假，那幾天她班上的課都由其他的英會老師幫忙帶，我也支援帶了幾堂課。其中三堂高一的課，老師已經安排好要教他們瑪丹那的 “Take a Bow”，而唱過歌曲並稍微講解過歌詞之後，就讓學生們分組討論，寫出自己期末考要用的對話。這幾個班級的學生，因為之前去他們班放電影給他們看過，所以不算太陌生。在去上課之前，我只是想說要把英會老師說要做的事情做完，也沒有再計畫別的東西，但當天早上第一堂課時，我發現唱慢歌，學生沒有好好跟上，聽著歌填滿歌詞中挖空的地方，反而很多人發呆，一附很無聊的樣子，接著要討論期末考對話的時候，有些學生說沒有帶資料，也些學生不好好討論，在聊天或是在玩。當時我覺得，要有一個能吸引學生注意的東西來填補這個空隙，於是我就稱趁下課十分鐘，跑回辦公室燒了一片比較輕快的歌的音樂帶去在剩下兩個班級放。在這兩個班級，一上課說要唱歌的時候，學生大部分都興趣缺缺，用一種 “喔~又來了” 的眼神看我，但是我想這時候如果老師也是很消極的態度，自己也覺得反正學生也不在意這個，那只要把這件事情做完就可以了的話，氣氛一定會更僵吧，所以就努力提起勁來，先待學生念過一遍歌詞，並稍微講解意思。在講解單字時，有的學生會很認真地把中文意思抄在講義上，有的學生則是交頭接耳，過了一陣子才忽然抬起頭來問 “老師，剛剛那是什麼？” 那時候覺得，要讓一個不熟，而且座位很分散的班級集中注意力還真不容易，也許我除了四處走動之外，也必須要用麥克風才行。接著要跟音樂唱的時候，學生有的呆望著歌詞，有的像水中呼吸的金魚一樣小嘴微張，之前英會老師有提醒我，要主動一點帶學生唱，所以我就用還沒有吃過早餐的走音嗓努力跟上歌曲節奏大聲唱，效果還不錯，至少有聽到一兩位同學的聲音。另外我自己找的歌是史瑞克1的片頭曲All Star，這首歌比較輕快，而且歌詞的意義幽默中帶有勵志的意涵，所以很想給學生聽。這首歌的講義也是歌詞挖空要學生填，不過因為它的節奏比較快，我就有把填空的單字列出來。我先放一遍給學生聽，聽第二遍的時候，就在每個空格之後停頓，問學生剛空格應該填什麼，並且稍微解釋該句的意思，接著在聽第三遍之前，帶著學生念過一遍歌詞，並使學生試著在念的時候抓住節拍。而聽完歌之後，剩下一點時間，我就讓學生討論期末考的對話。我覺得音樂和偶像，常常是學生會喜歡英文的最大理由，如果可以藉著多接觸這些課本以外的東西，讓學生提起對英文的興趣，那也是很不錯的事情。
還有一次幫高一的另三個班級上會話，給他們看Friends。為了不讓這堂課淪為在黑暗中打瞌睡或是望著螢幕傻笑的五十分鐘，我在前一天想辦法生出一張很陽春的講義並拿去圖書館印。講義當中只有列出出場角色的名字、一些單字，和根據劇情回答的是非題五題。當天早上要上課之前，我因為不會用機器，第一堂課耽誤了很多時間，後來請另一位老師忙看，原來我只是有一個插頭沒插好而已…以後要用到第一次用的器材上課，一定要想辦法提前去試機器。在這次經驗之後我也發現到，上會話課看電影，可能會因為上課的時間、學生的態度等因素，使的透過影片觀賞來學習英文的目的無法得以實現。一上課我發講義給學生後，就有學生說 “這是最後一堂課了，輕輕鬆鬆看個電影就好了，幹麻還要講義？” 我跟他們說，上課就是要學習，看影片也可以學到東西，多寫一張講義雖然有負擔，但總比看完影片之後就忘記自己剛剛笑那麼高興是笑什麼好吧。這種話，雖然可以稍微感動幾個學生，讓他們拿出筆來，但還是很多學生都不改在看影片時把腦袋放空的習慣。也許這一門課對他們來說不是主科，很多學生把它當成是嚴肅課程的下酒菜，才會習慣在這堂課不對自己抱有學習進步的期許吧。另外，貪心的我想在一堂課五十分鐘之內讓學生看完23分鐘左右的一集六人行，還要講單字和討論劇情，本來就是會來不及的吧。我應該改掉這種想把所有東西在有限時間內全部塞給學生的想法，在這樣短的時間內可以讓學生練習寫一些句子來做summary，或是問他們比較general的關於劇情的問題。
二、 導師實習：
這個月的導師實習，活動並不多，快要期末考了，老師花了一點時間讓學生從上個月的很多活動當中收心，來準備期末考。老師除了利用班上原本有的獎學金制度之外，也利用早自習時間和全班談話，或是利用下課時間找課業方面需要加強的學生來個別談話。這段時間，我也只有早上和中午時間有去班上看早修和午休，所以也沒有發生什麼特別的事情。
三、 行政實習：
學期接近尾聲，學校英文資優班的課程也告一段落。這一期的資優班，是在這學才由我的指導老師接手，有許多事情進行的不是很順利，老師她和主任以及劍橋認證中心負責我們學校英文資優班的人在期末進行了一個檢討的會議。我雖然沒有直接參與這次的會議，也從老師事後交代的事情中，學到一些事情。其實這整個資優班，感覺有點像是外面的補習班，只是透過劍橋，我們找了幾位外籍老師在學校裡開班授課。雖然不是正式的課程，我的指導老師也覺得應該要讓家長看到我們的課程進行以及成果，所以她要求要在期中和期末有兩次紙筆測驗，並且要請外籍老師幫忙做出成績單，再由我們寄給家長，但是這項建議執行起來遇到很多困難，因為外籍老師對於採用這樣的評量形式意願和配合度不高，導致成績報告的製作過程延誤很多，造成雙方有些許不愉快。後來他們下學期就改採用核發證書的方式。另外，劍橋提供的師資也有一些問題，在我們學校開的四個班當中，其中一位老師不但沒有每堂課確實點名，還因為學生學習態度不好，竟然就不教，自行離開，就此失去聯絡，使最後兩週的課程無法順利進行。對於這一點，他們也達成協議，要在之後對於師資方面有更嚴格的要求。在協助指導老師管理這個英語資優班的時候，我也感覺到經營一個班級的困難之處，尤其是要透過校外組織來和任課老師來進行溝通時，以及讓這幾班，大部分抱著 “花錢就是老大” 心態的學生，建立起一套規範，其中的難處。也許，增加彼此溝通的機會，大家抱著 “一起把這件事情做好” 的心態，共同努力，讓處理許多雜務帶來的煩躁變成比較正向的動力，可以讓我們在處理這類行政事務時更加順利愉快。
四、 日常生活：
實習半年的同事要離開了，我們因為一直沒有時間好好聚在一起對謝師宴的進行方式討論過並且達成共識，差點演變成要分成兩邊辦的局勢。還好最後我們有一起開會討論，在學校辦了一個感恩茶會，每個人負責準備幾樣菜，並且大家一起準備幾個節目表演。在活動的前一天，大家一起練習要表演的手語歌和簡單的舞蹈，一起佈置會場，以及活動當天，我們一起從早忙到晚，像是要辦喜事，請客辦桌一樣，終於有一次大家放開心結，開開心心地一起完成一件事。我們這一屆，開學沒多久就被教務主任說不夠團結，不夠積極，但後來也都是在自己的處室裡各忙各的，很少有機會大家聚在一起，有活動需要支援的時候，也沒有一個很好的聯絡網來通知到所有人，甚至還被人傳說我們有不合的事情，總覺得一開始，如果可以有人更積極一點，似乎就不會有那些不愉快事情了。還好，至少在最後，大家要離開的時候，是笑著揮手說再見的。至少在最後，有機會看到每位同事的優點，可以真心覺得，認識他們真好。往後，雖然實習學校裡就在沒有人可以一起打打鬧鬧、互相吐吐苦水，我還是要認真過完剩下的半年。
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