放學的時候，阿仁的安親班老師前來接送，順便和我聊了一下阿仁的學習狀況。阿仁是屬於成績較不理想的一群，因此當媽媽或阿媽到安親班接送時，總會抱怨安親班老師沒把他教好，不然怎麼功課未見起色？
安親班老師有些委屈，認為孩子不夠認真努力，加上天資未到優秀地步，因此很難再補救。不是他不好好教他，而是教不起來。雖然安親班老師已跟家長溝通，但媽媽聽完老師的解釋，總是虛應帶過，等到正式考試時，才又開始發牢騷。
安親班老師問我，這個孩子到底是什麼問題，不然怎麼連最簡單的加法應用題都不會？我笑著回答，孩子不是不會，而是他已習慣依賴老師給他正確答案，所以不想動腦思考。安親班老師說他已有在調整，且還另出學習單給孩子練習，但似乎一點效果也沒有...其實，阿仁最大的問題不是他學不會，而是家長不願意付出時間與精力來陪孩子讀書，久而久之，家長也搞不清楚孩子在學校到底學了些什麼，他們只在乎最後的成績和結果，把教導孩子的責任，全都丟給了安親班或學校老師。
這樣的例子越來越多，阿仁只是冰山一角而已。昨天在批改作業時，我就發現孩子的作業大部分都有被檢查過，因此改起來幾乎都是全對。這沒什麼不好，只是幫忙檢查作業的，有八成是安親班老師。想來也真可悲，曾幾何時，孩子的教育問題，成了別人的責任和義務，而原本該負起責任的家長，卻用金錢來代替自己，轉嫁自己原本該承擔的一切。
和安親班老師聊過後，我可以深深體會他的無奈，畢竟所有優秀的學生都不是老師教出來的，而是他們的父母付出了許多心力栽培成功的；相反的，學業成績失敗的學生當然也不是老師一手造成的，父母應該正視孩子的問題，並積極為他們尋找另一個發揮專長與潛能的出口，而不是用考試成績來壓搾孩子，然後又怪罪老師。相信我，大部分的老師其實都還蠻能欣賞孩子不同的優點，就像阿仁，他善良可愛、熱心服務，做事能力佳，就算成績不優秀，也還有許多可取的地方，並非每一個人將來都一定要去念大學，當學者的！
嗯... 爸媽們何時才能體會到這一點呢？
（柚子爸說以後柚柚若不愛念書，就去技職體系學一技之長；媽媽說只想養他到二十歲，以後自己想辦法，記得要拿錢回來孝敬爸媽就好了！）
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