教不嚴，師之惰。
這一句話，在這一陣子感觸真深。
先是去配眼鏡，後是一位老師升教授給我的想法。
先說配眼鏡好了，學生介紹我去一家眼鏡行，他說那是他們學校的技術教師，他的技術很好，專治疑難雜症。只是他的眼鏡較貴，心中想，若再不去弄一副眼鏡來帶，我會越來越不想看電腦與書面的東西了。用GPS找地址，結果竟然就在鳳山家樂福的斜對面。中國眼鏡行。
一進門，稱呼他董老師，閒聊一下學生的介紹，他就開始跟我說起他如何在學校訓練學生練習配眼鏡，說著說著，心中裝著滿滿的感動。現在還有這樣的老師嗎？
他會用自己的眼睛的度數要學生驗他眼睛的度數，如果有人考滿分，他就請他去吃飯，認學生挑餐廳，全班若超過三人滿分他就請全班。但是滿分的人要跟他去掃廁所，嘻嘻～掃廁所喔～
為什麼要掃廁所？因為能配到一百分，表示他的技術已經達到一個很不錯的境界，那就更應該學著『謙卑』。所以彎腰跟老師一起去掃廁所，是一種學習。老師至少看來有六十幾歲，但他就是這麼的做。
他說他很嚴格，有時候還會體罰學生（他說就是打他們，我相信不像小學生那樣的無自尊的體罰吧），他去跟校長溝通，校長也同意。他希望小班教學，因為這樣技術才能學習的完整，所以他每一個實習課程，都只有二十個學生。
在配鏡的過程中，彷彿經歷過一場精彩的光學課程演講，跟以往配鏡的經驗完全不同。他會先用三台不同的儀器驗光，看眼球的健康情況，看眼睛的小疾病。看完後就開始光學之旅了，他會用一道聚焦的光線往眼球上射過來，然後他拿一個類是鏡子或放大鏡的東西看我的眼球，在利用儀器放出各式眼光的圖，讓我去看。比如散光的測試，是一個從中心往外散出的線條，以往都是驗光師問我們，哪一條最清楚，他卻是告訴我是不是哪一條最清楚，那邊是不清楚的。這話一出，是讓我震撼的。後來還把坊間幫我配鏡的失誤校正過來，也讓我體會原先的配鏡與他配的方法清晰度的差別，他拿著一個眼球的模型，一一解剖眼睛的生理結構給我聽，一邊解釋我的眼睛哪裡有問題，邊解釋邊驗光，驗了快一小時的光。
弄了半天，我沒有近視，但有老花了，我的是不算輕的散光，且有點複雜的散光，所以始終都是模糊不清的。一場驗光之旅之後，連我都想跟他拜師學藝，因為那每一個動作都是技術，每一個動作細緻、細微。難怪學生驗光滿分他要請吃飯，因為真的需要一點耐心、細心與專心。驗光的過程中，每一個步驟都很仔細，只要我覺得不清楚他就再次的確認，確認不是換鏡片，而是再拿起他那一道光射眼球，再觀察。確認是不是他看錯，或者鏡片的角度不對。整個過程下來，感動之外，不得不佩服一個技術專精的專家了。
他那種做事的態度與精神，令自己都佩服。董老師是日本早稻田大學畢業的，他也讓他的兒子去學習技術，但他說技術不好，不准回來。
另一位要講的是剛升等教授的老師。其實他早該升等了，只是自己的一個小失誤，被學校處罰五年不得送審。
他對學生很嚴格，從門上的簽到表就知道了。
他們的學生都是專題生上來的，所以一推徵上，就會來做實驗，一下做完發論文，然後二上就會去推博士班，門口滿滿的紅榜，他們實驗室的學生跟我很好，因為我們一定是八樓最晚離開的老師與學生。他們老師週六也會進學校。
據說他們老師罵人時都會開收音機遮掩一下罵人的聲音，每天每個學生都要拿著昨天做完的實驗，進去跟老師討論進度，所以你就會看到，他們學生進出老師辦公室非常頻繁。看起來他們老師又是受日式管教的影響，雖然在台灣念的博士，但是很日式。
這一段時間，忍不住去問了他學生，他學生說，在學時都拼命想罵老師，畢業後，會一直感謝老師，因為他的高壓管理，讓他們成長。
反觀自己對學生，研究上的要求並不多，態度上的要求反而比較多，但是似乎沒有預期的效果，大概原生家庭已經給他們太多的影響，對課業的要求，大概才是學生認為老師可以要求的吧。
不管如何，我已經決心改變。就依照自己的規定走，絕不心軟，不要再當那一隻大豬，要好好的『適度反擊』，適合的就來，不強求。現在自在多了，自從擺脫那些小豬之後，我的生活完全改變。真好！
真正的新生活運動，會在七月過後正式開始。
沒想到原來預計一年後的計畫，提早一年執行，真是天助我也。
感謝老祖師與李導師，那神來一手，抽重了我。雖然最後還是沒過關，但是世間法上的一切都轉動了，也因此而改變了。
真好。
要繼續努力，認真，當一個我認為是為學生與自己都好的老師。
各位，加油喔～
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