來談談即將新上任，郝市長最近提出來的教育政策吧！
這個話題其實之前在政見發表辯論會後看到新聞時，就很想來說說了！只是一直沒什麼空（可是卻有空畫圖？XD），現在選完了，不如就來說說。
事實上，當時光就比較郝、宋、謝三人的教育政策，就可以看出在這部份的高下：謝>郝=宋。
因為郝與宋都集中在一綱一本的問題（之前就說過，孩子壓力變大，真正根本的問題並非一綱多本），兩人針對這部份所呈現出的政見，可以見到對教育問題缺乏概念，倒還是附和一般民眾比較多（一般民眾也不清楚，大多聽媒體的，以為問題在『開放版本』）。
倒是謝當時的政見還蠻切中要點的，不過說穿了也並不是新東西，因為這些都是教育部目前早已經在推的東西，如果真當選的話，其實也只是繼續配合教育部現有的政策罷了。
不過，無論是誰選上了，事情都不會有太大改變，至少我是這麼認為的。
謝的部分就不提了，一方面是沒選上；另一方面是雖然方向很正確，不過也是配合合有就在進行的政策。
那郝呢（這部份跟宋的政見一樣）？現在他選上了，是否教育政策會有重大變革？
不，我不這麼認為。不管誰選上了，事情都不會有太大的改變。
在分析前首先我要說的是，「一綱多本並不是造成學生壓力的根本原因」，不過既然即將新上任的郝市長跟很多民眾都這麼認為了，那我們就先撇開「這個觀念錯在哪裡」不談（因為一說又要長篇大論了orz），只針對「這個政策有沒有可能實施」來分析看看。
在郝的想法中，國中生之所以會有這麼大的壓力，是因為要考基測，但以前只考一本，現在卻要準備很多本。
所以為了讓學生壓力降低，只要回到一綱一本就行了！（再次註明：這個觀念是錯的）
當然，前幾天的新聞中，納豆......不，我是說杜老爺部長就有說，這樣是違反規定的。不過技術上辦不辦得到？當然辦得到，簡單地說就是以行政去讓「每間學校選同一個版本」，這樣整個臺北市就可以達成「一綱一本」的目標了。
好，技術上可行，但......辦得到嗎？簡單說：辦不到！
為什麼辦不到？
事實上，已經有其他的縣市這麼做了，全縣的學校用的是單一個版本。不過，這是在小學。
這件事有沒有意義呢？有的，這件事背後的意義就是「解決轉學生課程銜接的問題」。因為各學校使用不同版本時，在自己學校內不太會有問題，但當轉學生轉到另一間學校時，因為每個版本的各個領域大多數都是以「階段」來分的，因此每個年級上的內容不見得一樣（但整個階段，比方中年級、高年級階段，上完就都達到了），因此一轉學，就會發現有些東西舊學校還沒上，或者舊學校上過又要重複上。
不過這樣卻仍不能解決很多人在罵的「教科書編得不夠好」的問題，因為無論你是不是統一版本，用的都還是原來民間的教材。
（其實這部份我自己是覺得還好啦！與其說問題在教科書，不如說教學者教法上的問題還更大）
當然國小是可以一綱一本，但這件事除了解決轉學生銜接問題外，就沒有什麼意義了，跟「減輕學生壓力」更沒有任何關係。
只不過，這統一版本的作法是在小學，國中卻沒辦法。
怎麼說？因為國中有基測，國小沒有（倒是有些縣市最近幾年開始亂搞類似的東西）。說真的，如果不是轉學生的問題，國小誰管你一綱多本還是一綱一本啊！（反正又沒有聯考跟基測）
國中就不一樣了，國中有基測的問題，而在大家的認知裡，基測是一綱多本的，所以大家要準備好幾個版本才能考基測。（再次強調，這個觀念有錯）
即使基測小組一直強調，只要讀一本就夠了，或者考共通的東西、根據能力指標來考，但大家根本不懂它的意思，心想怎麼可能嘛！當然還是要各版本都來讀來背……(大家在意基測在意得不得了，但真正聽基測所說的，去打開能力指標根據那個來教學跟評量的老師卻很少，這真是奇怪！老話一句：『很多事情其實很不合理，我們之所以不覺得奇怪，是因為我們習慣了。』)
所以呢？就算市政府叫大家都選一樣的版本，這些國中會照著做嗎？
這麼說好了，如果你覺得基測考好要準備好幾個版本，那全台北市都選一樣的版本，這有意義嗎？
我相信基測小組會說：因為「一綱」多本，只要讀一個版本就夠了，所以無論你們是不是整個台北市同一個版本或不同版本，都沒差別。
也就是說：不管你台北市是一綱多本還是一綱一本，基測才不管你哩！
好，基測可以不理你，但你覺得國中老師校長跟家長們可以不管基測嗎？
除非基測是你家開的，不然在這種邏輯觀念下，一綱一本是沒有意義的。（再次強調，這種觀念有錯）
好，我們提到重點了，不然乾脆臺北市自辦基測好了！既然基測是我家開的，那我照著我選的版本來考就ok嘍！反正高中也是台北市自己的嘛！（大學就不會理你了XD）
這件事也難以辦到，為什麼？
首先，你得先找到敢死隊，因為這可要背上一堆罵名的！因為本來全國就有基測了，北市要自辦基測，這東西一定會拿來跟原本的基測比較。
無論怎麼樣，這件事都是吃力不討好，準備挨罵的。
除此之外，光是要決定「要哪個版本」就是一個問題，搞不好（應該說合理的推論）到後來還得搞一個「台北市統編版本」的教科書出來！
就算真的找到可憐的團隊肯幹，也得先從能力指標解讀開始，一直到建置題庫、培訓、宣傳，整個下來可又要好幾年，至少在郝市長四年任內是看不到的。
真到了那時，十二年國教也差不多該開始了，到時候誰還理你一綱一本、一綱多本？
更何況，原本「一綱多本」裡真正該關注的焦點是在「一綱」上面，不是「多本」。這「一綱多本」人人會說、人人會罵，卻始終搞不清楚「一綱」，以為教改就是「開放版本」而已，卻不知道這「一綱」裡其實把整個教學的方向都改變了。
其實，當你照著原有的方法跟觀念來教時，不管是一綱一本也好、一綱多本也好、統編版也好，你永遠也沒辦法培養出符合那「一綱」中各種能力的學生。
只不過長久以來我們被這樣教，也長久以來以為要這樣教，所以很多人難以理解那幾乎等同是另一個世界的價值概念。只可惜說，學生真正需要的並不是一個在課堂上「把知識朗讀一遍」的老師，因為那些東西他們不用老師自己也可以讀得到（試問，從小到大準備這些大小考試，您是不是主要都靠自己讀？您是否也想過，我來學校上課幹嘛？或者其實是來考試的？）。
有人說教改失敗了，但……有時候看看周遭，或許教改其實還沒開始呢！
總歸一句話，郝市長的教育政策，恐怕是辦不到的......或者說，辦不到比較好。如果真要硬幹的話，那我在這裡先向台北市的孩子與教育默哀。
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