台北市閱讀寫作協會 「台北市閱讀寫作協會」原為「台北市婦女閱讀寫作協會」， 基於性別平權及更開闊格局，廣納會員一同推展閱讀寫作， 我們於2016年4月14日變更協會名稱為：台北市閱讀寫作協會。 閱讀為經，書寫作緯，為我們的相識、相聚，編織了汲取新知與終身學習的園地； 藉由閱讀，透過共同討論，在聆聽他人的書寫與生活體驗中，激盪、觸發寫作的靈感。

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圖/無疑亭

女兒公費留學日本一年後，再次選擇走上自學之路。

她第一次自學，是在國小六年級。從她升上高年級後，求學這條路就走得跌跌撞撞，每天在寫不完的作業和試卷裡浮沉，臉上的笑容消失不見，日日過得有氣無力。

於是我開始不斷思索可以為女兒做些什麼？有沒有別的選擇？因為這一切離我希望她快樂學習的初心似乎愈來愈遠了。我不禁想起過往的慘綠歲月和乏善可陳的人生，實在不願看到女兒也步上自己的後塵。

在和外子長談之後，我們決定申請「非學校型態實驗教育」，也就是所謂的「在家自學」。這是一個不進學校系統、靠家庭與社會資源的一種學習方式，與我們想要自主學習的想法不謀而合。我選擇暫時離開工作崗位，全心陪伴女兒，希望透過探索的方式，能讓她早點找到興趣所在，走一條真正喜歡的道路。

即使當初經過一番深思熟慮，以為已經做好了準備，但實際走來仍發現過程並不如想像容易，需要投注很多心力，除了要積極完成原有的課程安排，還得隨時修正檢討，以免學習效果不彰，造成怠惰情形。而這些挑戰全都得由孩子和家長自己來承擔，壓力著實不小。尤其我們並沒有依附任何自學團體或機構，剛開始時真的是殫精竭慮，但我們都一一克服了。畢竟，想要擁有學習自由，總得要為自己的選擇付出相應的努力。

現在回想那段自學時光，雖然艱難，卻有種倒吃甘蔗的感覺，因為後來發現收穫遠遠超過預期，女兒至今仍津津樂道，一再回味。

值得一提的是，我們一步一腳印拜訪全省各地的觀光工廠，完成厚厚一本觀光工廠地圖；拿著圖鑑在住家附近的小步坑溪認識蟲鳥花卉，努力描繪觀察後的心得。女兒有更多時間彈奏樂器，想閱讀時就待在政大書城待上一下午，沉浸書海對她而言是件幸福又滿足的事。而這一切都是在沒有壓力的環境下持續進行的自主學習。

我們並不知道在自學期間撒下的種子會不會萌芽，能做的就是陪伴與等待而已。

後來，女兒愛上了日文，語文的種子悄悄冒出頭來，起心動念是她想聽懂動畫影片中的對白。她找網路教學影片學習，顯現出高昂的學習意志。這時我扮演起推手的角色，提供女兒學習日語的環境，安排專任日籍老師的教導，果不其然進步快速，後來女兒順理成章朝日文發展。

到了高一時，她已通過日語N1檢定，同時取得首屆日台協會公費獎學金，獲得赴日留學一年的機會。女兒撒下的種子長成了一棵日文樹，漂洋過海到異地吸取更多的養分。在留日期間，她確立了將來要努力的方向，主動提出回國後剩餘的兩年高中生活想繼續在家自學。

不同的是，這次她完全自主。她擬定自學計畫，還把從日本帶回來的一大箱書統統排進學習計畫裡。女兒蛻變成一個大人似的，照著自己的願景一步一步往前行，不需要我們操心了。

女兒目前尚在自學中，這棵日文樹究竟會開出什麼樣的花、結出哪種果，我們也在等待。其實人和植物相同，放對地方自然長得佳，適合孩子的就是最好的教育方式，因為對的位置一定充滿能量，每個孩子最終都能找到屬於自己的一片天。

我從陪伴女兒自學的過程裡，看到她的快樂和滿足。因為她為自己而讀，手中掌握學習的鑰匙，成為自己的主人，而興趣就是最好的活水源頭，讓她取之不盡，用之不竭。

就如同她在自學計畫書寫下：「我想圓夢！」她已經成為一位勇於追夢的人，而父母將是永遠的啦啦隊！

（本文刊於2019/01/19聯合報家副版）