台北市閱讀寫作協會 「台北市閱讀寫作協會」原為「台北市婦女閱讀寫作協會」， 基於性別平權及更開闊格局，廣納會員一同推展閱讀寫作， 我們於2016年4月14日變更協會名稱為：台北市閱讀寫作協會。 閱讀為經，書寫作緯，為我們的相識、相聚，編織了汲取新知與終身學習的園地； 藉由閱讀，透過共同討論，在聆聽他人的書寫與生活體驗中，激盪、觸發寫作的靈感。

354愛的鼓勵 16訂閱站台

小兒子樂樂即將入伍服預官役， 他將個人的房間做徹底清潔、整理，準備告別單純的學生生涯，迎接人生另一個新階段。在整理過程中，樂樂在書櫃裡找出一張珍藏許久泛黃的剪報，是他在西松國小畢業前夕，投稿給報社兒童版刊登的文章，內容描述他最想要感謝的三位老師：

「宋慧嫈老師是我一、二年級的導師，也是我求學的啟蒙老師，她就像溫柔、慈祥的母親一樣教導、照顧我們，因此我們常常誤認為她是媽媽。

邱怡君老師是我三、四年級的導師，她不但年輕、美麗、有活力，也很有才華，例如：繪畫、舞蹈、體育、扯鈴等等，十八般武藝樣樣精通，老師玩起來的時候就像大姐姐一樣，和我們打成一片。

吳寶卿老師是我五、六年級的導師，以她三十多年的教學經驗，贏得了全班同學的尊敬與愛戴。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們能打下良好的學習基礎，有信心迎接國中階段的新挑戰。」

童言童語的真情、偶爾帶點「八股」的用詞，讀來令我莞爾，也喚起我的記憶：當年傻乎乎的樂樂，若沒有經過這些國小老師們的用心教導，在充滿愛的環境中度過充實、快樂的童年，又豈有日後積極學習、樂觀上進的他？

國、高中時期的樂樂，一切都在成長軌道上順利進行，當然也和一般青少年一樣，有一堆無解的「少年維特的煩惱」，不過這小子很幸運，總能遇到好老師包容他、引導他。

他翻給我看建中一年級下學期的周記，導師邱雯玲老師給他的一句話：「你真是積極又認真的人啊！日後成就必定大大大！老師十分篤定。」建中優秀的孩子何其多，咱家小犬躋身其中，實在沒有什麼特殊優異的表現，但導師在周記上連著寫三個「大」送他，最後一個大還寫得特別大，給這個大男孩很大的鼓勵。

又如高三拚聯考的日子裡，樂樂在周記上抒發心情，探討生命的真諦、對尊嚴與生存的省思等，主題十分嚴肅；導師王曼莉老師非常仔細批閱，認真與這個大男孩對話，寫下充滿智慧和啟發的評語：「追尋的未必得到，無心插柳卻偶有成蔭的機趣，知的領域無窮，在大自然中以虔誠的心去體會，尋求心性的開展和逍遙吧！」令樂樂咀嚼再三。

上述幾位老師，也許根本不記得當年曾經對我兒說了什麼話、寫了哪些字，但是孩子對老師的感恩，卻始終被珍藏在書櫃和心中。各位讀者，您的孩子在各個成長階段是否也遇到「貴人老師」？教師節即將到來，讓我們陪著孩子，大聲向老師們說聲：「親愛的老師，謝謝您！」（本專欄隔周一見報）

【黛媽咪幸福花園】中時部落格：http://blog.chinatimes.com/melodywang101/

【2011/9/19人間福報．家庭版】