☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

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他什麼都不想學

文／陳質采（台北市立婦幼綜合醫院兒童心智科主任） 受壓在母親的期望中， 13歲的小翔無法遨遊在年少青春的自由歲月中， 取而代之的是對生活、課業的落寞感與消沉… 溽暑的午後，無風。 我在會議室見到13歲的小翔，瘦削的身體，萎靡不振的模樣，像極了剛從行李箱拿出來的皺衣服。 我們有一搭沒一搭地聊，孩子認為自己什麼都不好，說著說著就望著窗外失神。媽媽在旁激動地數落孩子不夠認真，什麼都不想學，考試時連會的題目也不寫，寧可交白卷。 窗外傳來了學童打球的喧囂聲。 問孩子：「想不想打球？」孩子不置可否，他媽媽在旁插腔：「這孩子運動也不行，體育課成績也差。」 孩子又開始望著遠方失神，看起來倒不像小癲癇發作，我問他：「我們的話你都聽到嗎？」孩子點點頭，「我只是不知道怎麼回答。」 我提醒媽媽：「運動不好也可以打球呀！」孩子幽幽的眼神一亮，很快地又暗淡下來，「星期天我要唸書。」 媽媽告訴我，由於孩子的理解力較弱，只好讓他去上補習班，沒想到孩子的動作慢，常常被留下來，回到家已經是8、9點了，再趕個作業，常常都要遲至11點才能上床。她很擔心孩子書沒唸好，將來會像她一樣求職不順利。 孩子很無奈地告訴我，上課的時候他常常在打瞌睡、很睏；然後，又被老師怪罪不認真，當我說到「好像媽媽要你做的，你都做不來，你想做的，媽媽又不高興。」這時候，孩子忍不住痛哭失聲。 午後的雷陣雨，淅瀝淅瀝地下著，一如在小翔臉上的淚水。當我和小翔的媽媽說起與其孩子常常拿起功課就失神，會的也不想寫，倒不如在假日可以讓小翔打場球，或陪他到公園溜溜滑輪；不過，小翔得答應會的功課要好好寫，小翔猛點頭，媽媽也答應了，小翔的臉上恍如雨後放晴的天空，變得輕快起來。 或許在解決孩子問題的時候，得去檢視我們慣有的思考邏輯，常常我們以為這樣做，是為了孩子將來可以過得比較輕鬆快樂，殊不知卻剝奪了生命中不能少的小小娛樂─孩子成長的滋潤元素。 像這樣不快樂的孩子其實不在少數，或許當父母在為這些能力不佳的孩子做生活上的規劃時，很多方面是值得檢討、省思的；如果孩子只能被動地拒絕學習，像瘦小又食慾不佳的孩子，偷偷倒掉永遠也吃不完的大便當一般，那我們究竟是在解決問題，還是衍生更多的問題？

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