☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

7愛的鼓勵 2訂閱站台

　　影片所講述的故事開始於1937年12月的南京。主人公是個年輕的英國戰地記者，他走進故事中來，起因於百無聊賴中一次偶然的衝動。然而，在這裡，戰爭的殘酷以及人的生命和尊嚴被肆意地踐踏，徹底改變了他對人生價值的看法。他成功地挽救了一群無助的中國兒童的生命，同時，也使他自己的精神和靈魂得到了拯救。

　　喬治‧霍格真有其人。他是路易‧艾黎所創辦的“工合”組織中的重要成員，先後擔任過山丹培黎工藝學校的教務長和校長。那時他叫喬治‧何克。這也許只是翻譯的不同。抗戰8年，他是在中國度過的。1945年夏天，他死於一次偶然的事故。影片《黃石的孩子》就是根據他的故事創作的。

　　影片虛構了喬治‧霍格在南京的經歷。作為一個南京大屠殺的親歷者，他不僅目睹了日軍對中國平民的血腥屠殺，對於日軍的殘忍和殘酷更有切身感受。他清楚地看到，他所面對的是一支喪失了理智而獸性大發的軍隊。這樣的軍隊對於生命已經沒有了敬畏感，他們視生命如草芥，肆意地發洩對善良人類的仇恨。影片中有一個日本人屠殺數百名中國無辜百姓的片段，日本兵架起重型機槍，瘋狂射殺聚集在廣場上的手無寸鐵的無辜民眾，人們的尖叫聲和機槍的肆虐聲交織在一起。這時，喬治就躲藏在廣場旁邊的一座大樓內，影片反覆疊現了他和大屠殺的特寫鏡頭。他彷彿被一種龐大的力量籠罩著，對死亡的恐懼以及對侵略者的仇恨交織在一起。人的這種複雜性，通過演員的表演，真實地呈現給我們。事實上，“正是這一幕幕慘劇的刺激，使這個人生有些灰暗的戰地記者，開始鼓足勇氣，面對現實，並意識到自己應該去幫助這些人”。

　　喬治‧霍格終於逃離了讓人絕望的南京城。他與麗(一個年輕的澳大利亞女護士)所帶領的60多個孤兒不期而遇。他們都是大屠殺的倖存者，一群驚弓之鳥，絕不應該再受到任何的傷害。於是，他不得不肩負起照顧這些孩子的責任。當戰爭再次逼近的時候，他毅然決然地帶領這些孩子踏上了逃避戰亂的艱險歷程。他們翻越雪山，跋涉千里，終於來到大後方一個叫山丹的地方。對喬治‧霍格來說，與這些孩子遭遇，和他們共患難，既是人生歷程中的偶然，也是影片的巧妙安排。這是影片的核心部分，戰爭能使人性墮落，也能使人性昇華。在這裡，喬治‧霍格的精神成長，遇到了一次自我提升的機會。他既要操心孩子們的衣食主行，教會他們生活的技能，又要面對另一種仇恨，一種由於親人被殘殺而引起的對人的普遍憎恨。他要用愛在這些孩子的心裡重新建立起對人的信任和信心。

　　路易‧艾黎曾經說過：“在8年抗戰的漫長歲月裡，對於喬治‧何克來說，是度過了整整的一生。由中國革命的鮮血和激情澆灌的一棵幼小樹苗，長成了堅實的大樹。”影片細緻地表現了這棵大樹成長的過程，這也是一個人不斷地自我完善，戰勝自我的過程。這是另一種英雄主義，一種對人性理想價值的追求。惟有幼小的生命是可以超越於種族、民族、階級、國家，甚至性別之上的價值，《黃石的孩子》讓我看到了這群懷抱理想的人對生命的敬意和尊重，儘管有時這是許多人拿了自己寶貴的生命才換來的東西。

來源：新浪網

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++